ai、ei、ui教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、龍崗鎮(zhèn)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)跨校教材通研成果課題漢語(yǔ)拼音aieiui教學(xué)課時(shí)2教材分析本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲，每個(gè)復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮，“挨、矮”提示ɑi的音。第二幅圖是小男孩用力砍枯樹(shù)，砍樹(shù)時(shí)發(fā)出的“”的音提示ei的音，枯樹(shù)與小男孩構(gòu)成的形狀提示ei的形。第三幅圖是小女孩圍著圍巾，“圍”提示ui的音，小女孩脖子上的圍巾，加上帽子上垂下的絨球構(gòu)成的形狀，提示ui的形。第二部分是聲母和ɑi、ei、ui的拼音練習(xí)。第三部分是音節(jié)kāi、gěi、huí的書(shū)寫(xiě)格式。第四部分是認(rèn)字，配有圖畫(huà)和句子、兒歌

2、。畫(huà)面上三個(gè)小朋友在植樹(shù)，圖下用一句話表現(xiàn)他們分工合作的情形，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保與合作意識(shí)。圖上還有小兔，與兒歌內(nèi)容相配。句子和兒歌的音節(jié)中有的含有復(fù)韻母ɑi、ei、ui，為鞏固字母和音節(jié)、學(xué)習(xí)生字提供了語(yǔ)言環(huán)境。學(xué)情分析ai、ei、ui這課是孩子們第一次接觸到復(fù)韻母，而且對(duì)剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來(lái)說(shuō)復(fù)韻母是個(gè)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重、難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書(shū)寫(xiě)。2.正確

3、書(shū)寫(xiě)kaigeihui三個(gè)音節(jié)。教法學(xué)法在本課教學(xué)中，教師充分利用課文插圖，學(xué)生通過(guò)觀察，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，使抽象的復(fù)韻母直觀形象地為學(xué)生掌握。教學(xué)準(zhǔn)備aieiui的四聲卡片、教學(xué)掛圖或課件教學(xué)過(guò)程修改區(qū)（方法和手段、改進(jìn)建議）5主備人：趙艷審核人：趙艷龍崗鎮(zhèn)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)跨校教材通研成果第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，故事揭題。１、師：小朋友，看今天老師給你們帶來(lái)了誰(shuí)？板貼兔子卡通圖片。小兔子今天要來(lái)咱們班交朋友了，看誰(shuí)上課聽(tīng)得最認(rèn)真，發(fā)言聲音最響亮，最會(huì)動(dòng)腦筋，小兔子就跟他交朋友，把自己的照片送給他。２、師：小兔子要先來(lái)看看小朋友讀字母的本領(lǐng)。開(kāi)火車(chē)讀單韻母卡片。（表?yè)P(yáng)

4、說(shuō)小兔子真喜歡第　組的小朋友）３、指卡片說(shuō)：我們把這些只有一個(gè)的字母寶寶叫做――單韻母。（課件）今天啊，小兔子要帶著單韻母寶寶來(lái)森林里玩了，可是有個(gè)要求，就是它們必須兩個(gè)兩個(gè)在一起，才不容易走丟。（課件）你們看，都有誰(shuí)結(jié)伴而來(lái)了？（ɑieiui）４、今天我們就來(lái)學(xué)它們，你們看老師寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)了什么？板書(shū)課題。二、學(xué)習(xí)ɑieiui及其四聲。１、指名說(shuō)。（都有i；兩個(gè)字母挨在一起）２、是呀，它們兩個(gè)兩個(gè)一起組合成新的韻母，我們給它們一個(gè)新的名稱(chēng)，叫做――復(fù)韻母。（板貼：復(fù)韻母）跟讀。３、小兔子在森林里叫它們了，該怎么叫呢？小朋友試試看。――范讀ai，發(fā)現(xiàn)了什么？（嘴巴由大

5、到?。ㄓ汕耙粋€(gè)音快速滑到后一個(gè)音）――開(kāi)火車(chē)讀――再自由試讀eiui――開(kāi)火車(chē)讀――指正嘴形。４、復(fù)韻母?jìng)冊(cè)谏掷锿嬷嬷?，這時(shí)誰(shuí)來(lái)啦？（課件）拼音王國(guó)的國(guó)王看到太陽(yáng)火辣辣的，復(fù)韻母?jìng)兺娴脻M頭大汗，于是命令手下拿來(lái)帽子要給復(fù)韻母?jìng)兇??？墒?，今天它們只帶了三頂帽子，給誰(shuí)戴呢？字母寶寶誰(shuí)都不肯給自己戴，讓別人曬著，你讓我，我讓你！可總得有人戴啊，小朋友們有沒(méi)有辦法呢？（指名說(shuō)）５、你看，國(guó)王跟你們想的一樣，（課件）它哈哈一笑說(shuō):“這好辦,傳我的命令，他們六兄弟按大小來(lái)排，a來(lái)了給a戴，a沒(méi)來(lái)oe戴，iu都來(lái)了，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴?！蔽覀円瞾?lái)學(xué)學(xué)國(guó)王的樣子，一起說(shuō)一說(shuō)。5

6、主備人：趙艷審核人：趙艷龍崗鎮(zhèn)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)跨校教材通研成果a要來(lái)，給a戴，a不來(lái)，oe戴，iu都來(lái)后面戴。復(fù)韻母?jìng)兟?tīng)到了這個(gè)消息十分高興地同意了，也一起念起來(lái)了，我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)復(fù)韻母?jìng)冋f(shuō)一說(shuō)。６、自己參與，學(xué)標(biāo)調(diào)。出示ɑｉ，老師示范給ɑｉ標(biāo)上四聲，指名試著給ｅｉ、ｕｉ標(biāo)上四聲。齊讀――開(kāi)火車(chē)讀卡片。三、學(xué)習(xí)聲母與ɑieiui的拼讀。１、告別了拼音王國(guó)的國(guó)王，小兔子和復(fù)韻母?jìng)儊?lái)到了一片廣闊的空地，在這里它們又遇到了聲母寶寶。原來(lái)聲母寶寶給復(fù)韻母?jìng)兯蛠?lái)了扇子，也送來(lái)了清風(fēng)，多體貼呀！小朋友，我們來(lái)比比看，哪一組拼讀得準(zhǔn)，拼讀得快。自由練讀――開(kāi)火車(chē)比賽讀。（表?yè)P(yáng)說(shuō)

7、：小兔子喜歡第　組）２、復(fù)韻母?jìng)兺胬哿?，你看小兔子給它們準(zhǔn)備了什么？（課件）黑莓、雞腿、白菜、咖啡。你喜歡吃那個(gè)，就拼讀哪一個(gè)。――指名讀，其余生跟讀。３、小兔子和復(fù)韻母?jìng)兂燥柡茸愫缶湍钇鹆藘焊瑁銈兿肽顔?？（課件）（每人一份）我會(huì)讀（圈出今天認(rèn)識(shí)的新音節(jié)，拼一拼，讀一讀。）hēitùbàbɑhuìzhòngcài黑兔爸爸會(huì)種菜，báitùmāmɑláishāocài白兔媽媽來(lái)燒菜，xiǎoxiǎohuītùàichīcài小小灰兔愛(ài)吃菜。xiǎotùquánjiāzàiyīqǐ小兔全家在一起，huānhuānxǐxǐlèwúbǐ歡歡喜喜樂(lè)無(wú)比。摘蘋(píng)果游戲：指名拼

8、讀新音節(jié)―