學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案(新)

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1、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。為全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》(教基〔2002〕26號(hào))的精神，建立科學(xué)合理的評(píng)估機(jī)制，全面客觀、科學(xué)規(guī)范地實(shí)施我校學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)估工作，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)估對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)作用、導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。依據(jù)尼勒克縣關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想?????學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以基礎(chǔ)教育課程改革理念為指導(dǎo)，以道德品質(zhì)與公民

2、素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，以制度建設(shè)為保障，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長(zhǎng)。通過(guò)評(píng)價(jià)，達(dá)到幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，激勵(lì)和發(fā)展學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次，期末考試前完成。通過(guò)評(píng)價(jià)，使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。二、成立組織機(jī)構(gòu)：（一）、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：（黨支部書記）成員：（二）

3、班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組（以班級(jí)為單位）：組長(zhǎng)：各班班主任組員：班級(jí)任課教師各班班長(zhǎng)各班學(xué)習(xí)委員班級(jí)各科代表三、評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)：（一）、評(píng)定內(nèi)容分六個(gè)維度：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)。具體評(píng)價(jià)要素參照《科蒙鄉(xiāng)九年制中心校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則》。（二）、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)以《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則》為準(zhǔn)。（見(jiàn)附表）?四、評(píng)價(jià)基本原則????（一）發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生發(fā)展過(guò)程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。????（二）過(guò)程性原則。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)歷程，把評(píng)價(jià)與學(xué)生的思想品行、日常行為表現(xiàn)、課堂表現(xiàn)

4、、學(xué)科學(xué)習(xí)測(cè)試、綜合實(shí)踐活動(dòng)等結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式多樣化。????（三）激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)要最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，肯定成績(jī)、表彰先進(jìn)、樹立榜樣，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，從而使評(píng)價(jià)成為一種激勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展的動(dòng)力。????（四）科學(xué)性原則。評(píng)價(jià)要遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，努力獲取學(xué)生的全面信息，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異及特長(zhǎng)發(fā)展，擴(kuò)大評(píng)價(jià)的涵蓋面。????（五）互動(dòng)性原則。評(píng)價(jià)要突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。五、評(píng)價(jià)方式：（一）、學(xué)生自我評(píng)價(jià)

5、學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)維度中各個(gè)要素的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，給自己個(gè)客觀公證的描述性評(píng)價(jià)及等級(jí)賦分。（二）、同學(xué)間互相評(píng)價(jià)同學(xué)互評(píng)小組對(duì)本學(xué)習(xí)小組內(nèi)每位學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，將學(xué)生的表現(xiàn)與六個(gè)維度的要求相對(duì)比，給出合理的等級(jí)賦分。（三）、班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組評(píng)價(jià)班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組以六個(gè)維度的基本要素中要求的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)賦分，并以實(shí)證性材料和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，可參考學(xué)期操行評(píng)語(yǔ)、德育量化考核、學(xué)生獎(jiǎng)懲情況記錄、課堂表現(xiàn)、平時(shí)成績(jī)等實(shí)證性材料加以分析、概括，并充分考慮學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)，力求做到“以事實(shí)為依據(jù)，以標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩”。六、評(píng)價(jià)結(jié)果及其使用：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果

6、包括綜合性評(píng)語(yǔ)和等級(jí)評(píng)定兩部分。（一）等級(jí)：根據(jù)《科蒙鄉(xiāng)九年制中心校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則》對(duì)學(xué)生各維度的表現(xiàn)賦分。采用A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（尚待改進(jìn)）四個(gè)等級(jí)來(lái)評(píng)定學(xué)生的綜合素質(zhì)，并在學(xué)生畢業(yè)時(shí)根據(jù)學(xué)生各個(gè)年度的項(xiàng)目評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)定畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)等方面的表現(xiàn)評(píng)為D級(jí)時(shí)應(yīng)極其慎重。（二）、綜合性評(píng)語(yǔ)：除等級(jí)評(píng)定外，班主任要根據(jù)等級(jí)評(píng)定中學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、班級(jí)評(píng)價(jià)小組的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以綜合性評(píng)語(yǔ)，并將評(píng)語(yǔ)記入《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》。評(píng)語(yǔ)要突出對(duì)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和潛能的評(píng)價(jià)。學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)評(píng)價(jià)的真實(shí)性

7、和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)。其結(jié)果原則上不得更改，如果確實(shí)發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果有誤，應(yīng)記載更改緣由及更改人，同時(shí)保存原始評(píng)價(jià)記錄備查。（三）、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用：我校對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一方面作為對(duì)學(xué)生的在校各方面行為的監(jiān)督、約束，使學(xué)生形成良好的自我約束能力，另一方面學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果也作為學(xué)生評(píng)優(yōu)的首選依據(jù)。原則上年度被評(píng)為優(yōu)秀生、三好生的學(xué)生，其綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)結(jié)果必須為良好以上。?七、評(píng)價(jià)的組織實(shí)施????（一）組織機(jī)構(gòu)保障。學(xué)校成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定具體的評(píng)價(jià)細(xì)則，指導(dǎo)各班級(jí)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展，監(jiān)控評(píng)價(jià)過(guò)程，查處違規(guī)行為。各班也要成立班

8、級(jí)評(píng)價(jià)小組，由班主任、任課教師和班委組成，由班主任擔(dān)任組長(zhǎng)。????（二）建立公示制度。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序