《記承天寺夜游》優(yōu)秀教案

《《記承天寺夜游》優(yōu)秀教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、記承天寺夜游教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟文章的思想感情。2、了解文章寫(xiě)景抒情的方法。3、品味樸素自然、意味雋永的語(yǔ)言。能力目標(biāo)：1、通過(guò)誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。2、培養(yǎng)用樸素的語(yǔ)言表達(dá)感情的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、學(xué)習(xí)作者曠達(dá)的心境，培養(yǎng)自己良好的個(gè)性。2、領(lǐng)略文中月色自然之美，感受作者胸懷曠達(dá)之美。教學(xué)重點(diǎn)：分析文章的景色描寫(xiě)并體味意境。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者樂(lè)觀曠達(dá)的心境。教學(xué)方法：朗讀法合作討論法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課由歌曲《水調(diào)歌頭》導(dǎo)入新課（板書(shū)課題）二、作者簡(jiǎn)介、寫(xiě)作背景1．作者簡(jiǎn)介。蘇軾：（1037――1101年），字子瞻，號(hào)東坡居士，四川

2、眉山人。蘇軾是一位且有多方面才能的藝術(shù)家。他的詩(shī)浪漫瑰麗，氣勢(shì)不凡；他的詞境界高遠(yuǎn)，開(kāi)啟宋詞豪放一派；他的書(shū)法大氣淋漓，并列“宋四家”之一；他的繪畫(huà)也自成一家，為后人所稱道。在散文方面，作為“唐宋八大家”之一，他不僅創(chuàng)作數(shù)量很大，而且以氣勢(shì)縱橫，變化多姿，暢達(dá)明快形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。2.寫(xiě)作背景。本文寫(xiě)于宋神宗元豐六年（1083年），當(dāng)時(shí)，作者被貶官到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月，歷史上著名的“烏臺(tái)詩(shī)案”，御史李定等人摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩(shī)句，斷章取義。八月，將他逮捕入獄。過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的審問(wèn)折磨，他幾次都差點(diǎn)丟了性命。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練

3、副使，但不得“簽書(shū)公事”，也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑官。在這種情況下，作者寫(xiě)了這篇短文，對(duì)月夜的景色作了美妙的描繪，真實(shí)的記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段。三、欣賞影片，初步感知3課文視頻四、疏導(dǎo)字詞遂至()亦未寢()藻荇()竹柏()五、指導(dǎo)朗誦（配樂(lè)）記承天寺夜游蘇軾元豐六年/十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念/無(wú)與樂(lè)者，遂／至承天寺，尋/張懷民。懷民/亦未寢，相與/步于中庭。庭下／如積水空明，水中／藻、荇交橫，蓋／竹柏影也。何夜無(wú)月？何處/無(wú)竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳。六、咬文嚼字，解釋字詞月色入戶欣然起行念無(wú)與樂(lè)者遂至承天寺相與步于中庭庭下

4、積水空明水中藻荇交橫蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳門(mén)高興的想……的人于是一起、共同清澈透明交錯(cuò)縱橫原來(lái)是……只是、罷了七、疏導(dǎo)文意通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們與蘇軾同游了承天寺，現(xiàn)在我們通過(guò)小組合作來(lái)將原文翻譯成現(xiàn)代文，自然分組，選出中心發(fā)言人。八、合作探究，品味文本1.作者為什么要夜游承天寺？（提示：一是因?yàn)樽髡弑毁H謫，心情郁悶孤獨(dú)；二是因?yàn)樵律苊溃?2.找出文中描寫(xiě)月色的句子，這月色有什么特點(diǎn)？采用了什么修辭手法？庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。月色：皎潔空靈比喻3.你是如何理解“但少閑人如吾兩人者耳?！?？?jī)蓪右馑迹阂?、是那些追名逐利的小人，趨?/p>

5、附勢(shì)，奔走鉆營(yíng)，陷入那茫?；潞６y以自拔，何曾得暇領(lǐng)略這清虛冷月的仙境？二、表現(xiàn)了作者安閑自適的心境，當(dāng)然其中也透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。九、拓展練習(xí)：1.收集有關(guān)寫(xiě)月的著名詩(shī)句及篇章，并作好摘錄。2.試采用文中借景抒情的寫(xiě)作手法，發(fā)揮你們豐富的想象力，描繪月夜下你們認(rèn)為最迷人的景色。十、板書(shū)記承天寺夜游月色景人蘇軾張懷民情郁悶樂(lè)觀豁達(dá)惆悵3