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1、淺談微課制作及其在高職教學(xué)中的應(yīng)用陳獻(xiàn)輝湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院互聯(lián)X工程系湖南長沙410015翁興旺湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南長沙410015基金項目：湖南省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題：基于“微課堂”的移動學(xué)習(xí)在信息化教學(xué)中的應(yīng)用模式研究項目編號：XJK013CXX002【文章】微課近年來已成為教育領(lǐng)域中特別流行的概念，在實(shí)際教育實(shí)踐活動中經(jīng)常被放到首位進(jìn)行討論，同時微課也推動高等職業(yè)教育課堂教學(xué)改革，在高職教學(xué)實(shí)踐中微課設(shè)計、制作與應(yīng)用十分活躍，已成為職業(yè)教育的一種重要手段。本文通過對微課的概念及類型進(jìn)行了分析，并對微課的制作方法和在高職教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行闡述?！娟P(guān)鍵詞】高職教學(xué)；微課程；微課制作
2、；應(yīng)用隨著X絡(luò)和媒體的不斷滲入，在高職教育教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行了改革，并且收到了較好的教學(xué)效果。那么如何在具體的教學(xué)中更好更有效的制作和應(yīng)用這些動畫和視頻呢，這也是我們一直在探索的問題。而微課作為一種全新的教育信息資源類型，以其主題突出，短小精悍的特點(diǎn)給課堂教學(xué)改革和個性化學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件，同時也幫我們解決了以上問題。本文筆者從微課的定義著手，對微課制作及其在高職教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討。1微課的定義顧名思義，微課即是課又是微，在這里課即可以理解為課件，還可以理解為課程，課件是教學(xué)內(nèi)容的多媒體載體，課程則包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)、活動和評價等一系列要素。在這里微是指課件通過視頻的形式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，且教學(xué)視
3、頻的長度很短。最初微課的定義是一種針對某個教學(xué)環(huán)節(jié)和知識點(diǎn)的新型教學(xué)資源，主要是以視頻為主要載體來記錄教師在教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短又完整的教學(xué)活動。而最近又對微課重新進(jìn)行了定義，說它是一種針對某個教學(xué)環(huán)節(jié)和知識點(diǎn)的情景化，并且支持多種學(xué)習(xí)方式的新型在線X絡(luò)視頻課程，很顯然微課內(nèi)涵正沿著微型資源構(gòu)成到微型教學(xué)活動再到微型X絡(luò)課程的軌跡向前發(fā)展。2微課制作一般過程2.1選擇教學(xué)內(nèi)容，并確定具體的教學(xué)目標(biāo)微課制作的第一步是要選題，即選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，并確定具體合理的教學(xué)目標(biāo)。選題要有針對性，并且一定要具有代表性，所牽扯到的教學(xué)內(nèi)容可以是專題，也可以是某個很小的知識點(diǎn)，但是內(nèi)容
4、一定要清晰完整，還能利用多媒體來表達(dá)其內(nèi)容，這樣才更適合制作成微課，課堂教學(xué)實(shí)踐活動才能更好的開展下去。2.2根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，確定知識要點(diǎn)微課制作和傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計一樣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況一定要做到全面了解，只有這樣才能確定知識要點(diǎn)。一般情況下，要確定課件制作知識要點(diǎn)，我們可以從學(xué)生的起點(diǎn)水平、學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度等幾個方面來進(jìn)行分析。對于掌握一定知識點(diǎn)的學(xué)生可以根據(jù)其認(rèn)知結(jié)構(gòu)來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于樂于思考的學(xué)生來講，可以在設(shè)計微課時用真實(shí)的問題情境來導(dǎo)入新內(nèi)容，從而激發(fā)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望?？傊?，在確定知識要點(diǎn)時，一定要有針對性地去開展，要對知識點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化。2.3撰寫微課教案設(shè)計微課教案設(shè)計直接影響
5、微課的應(yīng)用效果，好的教學(xué)設(shè)計能激發(fā)起學(xué)生的興趣，更能提高教學(xué)質(zhì)量?？墒俏⒄n時間是有限的，一般是幾分鐘的時間，要設(shè)計這么多的教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)語言上一定要以準(zhǔn)確簡潔為前提。因此，教師在進(jìn)行微課教學(xué)設(shè)計時一定要思路清晰、結(jié)構(gòu)完整，要采用新穎特別的課堂導(dǎo)入，提出有吸引力的問題，能對概念做到細(xì)致的分析，最后還要進(jìn)行互動答疑，充分激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維，將學(xué)習(xí)新知識點(diǎn)上的問題全部解決到位。3微課在高職教學(xué)中的具體應(yīng)用3.1微課在教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)上的應(yīng)用教材中每節(jié)課都有教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以將這些重點(diǎn)和難點(diǎn)通過一定的技巧制作成微課，上傳到空間X絡(luò)上去，包括解答的具體方法和步驟等，這樣學(xué)生在觀看過程中會進(jìn)行
6、獨(dú)立思考，并將所遇到的疑問帶回到課堂中去，并與教師和同學(xué)進(jìn)行探討，確定最佳結(jié)果。這樣的應(yīng)用不僅可以減輕教師課堂教學(xué)工作量，提高課堂教學(xué)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3.2微課在新課導(dǎo)入中的應(yīng)用整個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中新課導(dǎo)入是非常重要的，好的導(dǎo)入可以更快吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)入到學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容上來。特別是對于新課程的第一次緒言課，引導(dǎo)得恰當(dāng)，就能提高學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣。因此，在新課導(dǎo)入時，根據(jù)新課的課程內(nèi)容，有針對性，直觀性的制作成微課，并設(shè)計一些新穎的問題來吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生迅速帶進(jìn)新課題中去。通過這樣的微課設(shè)計，使內(nèi)容更形象、更生動，并且減輕教師口述引導(dǎo)的麻煩。3.3微課在學(xué)生自主學(xué)習(xí)
7、中的應(yīng)用微課短小精悍，很適合對教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、技能或教學(xué)任務(wù)進(jìn)行制作設(shè)計，制作好的微課，包括微課視頻可以反復(fù)播放，在這個過程中可以讓不同程度的學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)和認(rèn)知程度自由控制視頻的播放次數(shù)和速度。讓平時不敢主動向教師和同學(xué)請教的學(xué)生更加自由主動地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，無論學(xué)習(xí)多長時間，也不用擔(dān)心受到教師和同學(xué)的反感，學(xué)習(xí)起來就會更加輕松自在。特別是在目前X絡(luò)通訊發(fā)展快速和計算機(jī)、等移動設(shè)備普及的時代
