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《11～20各數(shù)的認識集體備課教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第六單元集體備課——《11—20各數(shù)的認識》主備人：李義順一、單元教材分析:本單元主要是使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的大小和11—20各數(shù)的讀法和寫法，為學(xué)習(xí)題20以內(nèi)的加法、減法做好準(zhǔn)備。本單元的知識結(jié)構(gòu)如下。寫數(shù)、個位和十位順序和大家小孩數(shù)數(shù)、讀數(shù)加減法各部分的名稱解決問題10加幾和相應(yīng)的減法教材中提供了豐富的素材，注重聯(lián)系學(xué)生生活實際，注重體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)新內(nèi)容之前，教材提供了一幅學(xué)具圖，供學(xué)生使用。這是因為一年級學(xué)生的思維以具體形象為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要大家量的操作活動
2、，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認知結(jié)構(gòu)中。二、單元教學(xué)目標(biāo):1．認識11—20各數(shù)，能夠正確、有序地讀寫各數(shù)。2．認識個位和十位，初步認識十進制，初步認識位值制，以及初步體驗位值制的作用。3．了解加法和減法算式各部分的名稱，能夠計算簡單的10加幾和相應(yīng)的減法，初步感受10加幾和相應(yīng)的減法的計算。4．能夠在解決“之間有幾個”的問題中繼續(xù)體驗分析問題、解決問題和檢驗回顧的解決問題的過程，并能用數(shù)數(shù)的方法解決簡單的“之間有幾個”的問題，為理解“植樹模型”積累基本活動經(jīng)驗。5．能夠初步了解加法算式與減
3、法算式之間的關(guān)系。三、單元教材編排特點和教學(xué)建議：11-20各數(shù)仍然是從數(shù)概念的幾個方面：數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比大小、序數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成來認識的。教材安排了三個例題，例1教學(xué)11-20各數(shù)的認識，從數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)幾個方面來認識；例2教學(xué)數(shù)的順序和比大??；例3教學(xué)寫數(shù)（具體說明三個例題的是什么），序數(shù)學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)熟悉，沒再安排例題，只在練習(xí)中鞏固。雖然仍然是從這些方面認識，但由于數(shù)的范圍不同，數(shù)的特點也不同了，因此側(cè)重點也不同了。如數(shù)數(shù)，10以內(nèi)是1個1個地數(shù)，11-20不僅要
4、以“個”為單位數(shù)數(shù)，還要以“十”為單位數(shù)數(shù)。11-19計數(shù)的結(jié)果就是一個十和幾個一，20是2個十。所以這里數(shù)數(shù)要從認識計數(shù)單位“十”開始，由此了解這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。四、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點是：使學(xué)生熟練會讀、會寫11—20這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。會比較它們的大小。教學(xué)難點是：使學(xué)生熟練地掌握20以內(nèi)各數(shù)的組成。掌握“數(shù)位”和“計數(shù)單位”。五、課時安排：本單元用5課時完成六、突破方法:充分發(fā)揮主題圖的作用，加強操作和觀察活動。借助學(xué)生對實物、圖畫的深
5、入觀察和學(xué)具拼擺，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)突出觀察和操作理解11～20各數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立11～20的數(shù)概念。第六單元第1課時教學(xué)內(nèi)容11～20各數(shù)的認識教學(xué)目標(biāo)1、會準(zhǔn)確地讀出和數(shù)出11——20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及大小。2、初步認識計算單位“－”和“＋”，直觀地了解11-20各數(shù)都是由一個和幾個一組成。教學(xué)重點11——20各數(shù)的認識和組成。教學(xué)難點11——20各數(shù)的認識和組成。教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件、圖片、小棒。課前預(yù)習(xí)教學(xué)過程使用者再創(chuàng)及反思教學(xué)環(huán)節(jié)教師
6、活動學(xué)生活動一、二、復(fù)習(xí)從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1。新授課我們已經(jīng)認識了10以內(nèi)的數(shù)，今天，我們來學(xué)習(xí)比10大一些的數(shù)。（出示課題：11——20各數(shù)的認識）1．電腦出示教科書P73的主題圖。教師：圖上哪些物體的數(shù)量比10多？揭示課題認識11-20各數(shù)的認識2．教學(xué)例1。讓學(xué)生隨著電腦演示，一根一根地數(shù)。問：如果10根分一堆，這20根小棒可以分幾堆？把每一堆捆成一捆，這20根小棒可以捆成幾捆？每一捆就是一個十，捆成2捆，就是幾個十？一捆里有幾根小棒？10根就捆一捆，說明一捆就是一個十，一捆里有1
7、0根小棒。一個十就是10各一，10個一就是一個十。20里面有幾個十？老師說數(shù)（111520）學(xué)生用小棒表示，同桌互相說說所擺的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。數(shù)的組成手擺小棒。每個學(xué)生擺出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再擺出1根。問：1捆小棒表示什么?1根呢？現(xiàn)在桌上小棒有幾個十和幾個？你知道桌上一共是多少根小棒嗎？教師：1個十和1個一合起來是11，全班齊讀：“11”。學(xué)生數(shù)數(shù)。學(xué)生齊數(shù)。學(xué)生回答。學(xué)生討論回答。學(xué)生討論研究11-20各數(shù)的組成。教學(xué)過程使用者再創(chuàng)及反思教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動
8、三、11里面有幾個十和幾個一？1個十和1個一合起來是多少？13是由幾個十和幾個一組成的？2捆小棒表示幾個幾？2個十是多少？教師：2個十是20，左邊的“2”表示2個十，右邊一個1也沒有，就寫0，這個數(shù)讀作二十。全班齊讀：20。3．練習(xí)。你會讀這個數(shù)嗎？學(xué)生讀教師板書：11讀作十一分別出示1213141516171819的小棒圖。學(xué)生看圖，并說說組成，再讀數(shù)。出示：14、16、19、20。讓全班學(xué)生獨立擺小棒后，教師講評。提問：14是由幾個十和幾個一組成的？4．教學(xué)例2。電腦出示直尺圖。問：圖上的數(shù)
