11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)集體備課教案

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1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六單元集體備課——《11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》主備人：李義順一、單元教材分析:本單元主要是使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的大小和11—20各數(shù)的讀法和寫(xiě)法，為學(xué)習(xí)題20以內(nèi)的加法、減法做好準(zhǔn)備。本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)如下。寫(xiě)數(shù)、個(gè)位和十位順序和大家小孩數(shù)數(shù)、讀數(shù)加減法各部分的名稱解決問(wèn)題10加幾和相應(yīng)的減法教材中提供了豐富的素材，注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)新內(nèi)容之前，教材提供了一幅學(xué)具圖，供學(xué)生使用。這是因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生的思維以具體形象為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要大家量的操作活動(dòng)

2、，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。二、單元教學(xué)目標(biāo):1．認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)，能夠正確、有序地讀寫(xiě)各數(shù)。2．認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，初步認(rèn)識(shí)十進(jìn)制，初步認(rèn)識(shí)位值制，以及初步體驗(yàn)位值制的作用。3．了解加法和減法算式各部分的名稱，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單的10加幾和相應(yīng)的減法，初步感受10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算。4．能夠在解決“之間有幾個(gè)”的問(wèn)題中繼續(xù)體驗(yàn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和檢驗(yàn)回顧的解決問(wèn)題的過(guò)程，并能用數(shù)數(shù)的方法解決簡(jiǎn)單的“之間有幾個(gè)”的問(wèn)題，為理解“植樹(shù)模型”積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。5．能夠初步了解加法算式與減

3、法算式之間的關(guān)系。三、單元教材編排特點(diǎn)和教學(xué)建議：11-20各數(shù)仍然是從數(shù)概念的幾個(gè)方面：數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比大小、序數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成來(lái)認(rèn)識(shí)的。教材安排了三個(gè)例題，例1教學(xué)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，從數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)；例2教學(xué)數(shù)的順序和比大小；例3教學(xué)寫(xiě)數(shù)（具體說(shuō)明三個(gè)例題的是什么），序數(shù)學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)熟悉，沒(méi)再安排例題，只在練習(xí)中鞏固。雖然仍然是從這些方面認(rèn)識(shí)，但由于數(shù)的范圍不同，數(shù)的特點(diǎn)也不同了，因此側(cè)重點(diǎn)也不同了。如數(shù)數(shù)，10以內(nèi)是1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，11-20不僅要

4、以“個(gè)”為單位數(shù)數(shù)，還要以“十”為單位數(shù)數(shù)。11-19計(jì)數(shù)的結(jié)果就是一個(gè)十和幾個(gè)一，20是2個(gè)十。所以這里數(shù)數(shù)要從認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”開(kāi)始，由此了解這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是：使學(xué)生熟練會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)11—20這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。會(huì)比較它們的大小。教學(xué)難點(diǎn)是：使學(xué)生熟練地掌握20以內(nèi)各數(shù)的組成。掌握“數(shù)位”和“計(jì)數(shù)單位”。五、課時(shí)安排：本單元用5課時(shí)完成六、突破方法:充分發(fā)揮主題圖的作用，加強(qiáng)操作和觀察活動(dòng)。借助學(xué)生對(duì)實(shí)物、圖畫(huà)的深

5、入觀察和學(xué)具拼擺，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)突出觀察和操作理解11～20各數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動(dòng)過(guò)程，讓他們?cè)诨顒?dòng)中建立11～20的數(shù)概念。第六單元第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)準(zhǔn)確地讀出和數(shù)出11——20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及大小。2、初步認(rèn)識(shí)計(jì)算單位“－”和“＋”，直觀地了解11-20各數(shù)都是由一個(gè)和幾個(gè)一組成。教學(xué)重點(diǎn)11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成。教學(xué)難點(diǎn)11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成。教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件、圖片、小棒。課前預(yù)習(xí)教學(xué)過(guò)程使用者再創(chuàng)及反思教學(xué)環(huán)節(jié)教師

6、活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、二、復(fù)習(xí)從1數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到1。新授課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的數(shù)，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)比10大一些的數(shù)。（出示課題：11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）1．電腦出示教科書(shū)P73的主題圖。教師：圖上哪些物體的數(shù)量比10多？揭示課題認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)2．教學(xué)例1。讓學(xué)生隨著電腦演示，一根一根地?cái)?shù)。問(wèn)：如果10根分一堆，這20根小棒可以分幾堆？把每一堆捆成一捆，這20根小棒可以捆成幾捆？每一捆就是一個(gè)十，捆成2捆，就是幾個(gè)十？一捆里有幾根小棒？10根就捆一捆，說(shuō)明一捆就是一個(gè)十，一捆里有1

7、0根小棒。一個(gè)十就是10各一，10個(gè)一就是一個(gè)十。20里面有幾個(gè)十？老師說(shuō)數(shù)（111520）學(xué)生用小棒表示，同桌互相說(shuō)說(shuō)所擺的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。數(shù)的組成手?jǐn)[小棒。每個(gè)學(xué)生擺出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再擺出1根。問(wèn)：1捆小棒表示什么?1根呢？現(xiàn)在桌上小棒有幾個(gè)十和幾個(gè)？你知道桌上一共是多少根小棒嗎？教師：1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是11，全班齊讀：“11”。學(xué)生數(shù)數(shù)。學(xué)生齊數(shù)。學(xué)生回答。學(xué)生討論回答。學(xué)生討論研究11-20各數(shù)的組成。教學(xué)過(guò)程使用者再創(chuàng)及反思教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

8、三、11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是多少？13是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？2捆小棒表示幾個(gè)幾？2個(gè)十是多少？教師：2個(gè)十是20，左邊的“2”表示2個(gè)十，右邊一個(gè)1也沒(méi)有，就寫(xiě)0，這個(gè)數(shù)讀作二十。全班齊讀：20。3．練習(xí)。你會(huì)讀這個(gè)數(shù)嗎？學(xué)生讀教師板書(shū)：11讀作十一分別出示1213141516171819的小棒圖。學(xué)生看圖，并說(shuō)說(shuō)組成，再讀數(shù)。出示：14、16、19、20。讓全班學(xué)生獨(dú)立擺小棒后，教師講評(píng)。提問(wèn)：14是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？4．教學(xué)例2。電腦出示直尺圖。問(wèn)：圖上的數(shù)