化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略簡析

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1、化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略簡析摘要：都說“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣對于提升他們學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)的有效性有著重要的促進意義。特別是新課改以來確定了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)主體地位，教學(xué)中就需要教師能夠注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，以便能夠更好的提升教學(xué)的效率。化學(xué)作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一項重要科目，教學(xué)內(nèi)容多、教學(xué)課時少，教學(xué)中就需要教師能夠充分的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們的當(dāng)前階段知識學(xué)習(xí)以及未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：化學(xué)；興趣；教學(xué)中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1002-7661(2015)11-008-01一、注重師生關(guān)系創(chuàng)設(shè)，為興趣教學(xué)打好基

2、礎(chǔ)我們常說“親其師則重其道”，良好的師生關(guān)系是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以在教學(xué)的過程中教師就要認(rèn)清本階段學(xué)生的一些基本特點，創(chuàng)設(shè)各種情境來拉近師生之間的距離。例如在教育教學(xué)過程中要尊重學(xué)生、理解學(xué)生，努力教好功課，全面關(guān)心學(xué)生，牢固化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略簡析摘要：都說“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣對于提升他們學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)的有效性有著重要的促進意義。特別是新課改以來確定了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)主體地位，教學(xué)中就需要教師能夠注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，以便能夠更好的提升教學(xué)的效率?；瘜W(xué)作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一項重要科目，教學(xué)內(nèi)容多、教學(xué)課時少，教學(xué)中就需要教師能

3、夠充分的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們的當(dāng)前階段知識學(xué)習(xí)以及未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：化學(xué)；興趣；教學(xué)中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1002-7661(2015)11-008-01一、注重師生關(guān)系創(chuàng)設(shè)，為興趣教學(xué)打好基礎(chǔ)我們常說“親其師則重其道”，良好的師生關(guān)系是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以在教學(xué)的過程中教師就要認(rèn)清本階段學(xué)生的一些基本特點，創(chuàng)設(shè)各種情境來拉近師生之間的距離。例如在教育教學(xué)過程中要尊重學(xué)生、理解學(xué)生，努力教好功課，全面關(guān)心學(xué)生，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的觀點，同時還要以身作則，為人師表，平易近人，發(fā)揚民主平等公正地對待每個學(xué)生，與學(xué)生建立起互相信任、互相促進的

4、師生關(guān)系。比如教師在課堂上對于不遵守紀(jì)律的同學(xué)不要嚴(yán)詞呵斥，而是通過引導(dǎo)學(xué)生形式來進行教育，這樣就能夠讓他們體會到教師的良苦用心，從內(nèi)心深處激發(fā)他們對于教師的尊重，進而實現(xiàn)他們對于化學(xué)科目的愛好。特別是對于學(xué)困生，教師不要對他們漠不關(guān)心，而是要再課堂教學(xué)的過程中積極引導(dǎo)他們參與到教學(xué)中，比如我們班上一位同學(xué)，每科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都較差，坐在班上的最后一排，平時上課也不積極?？吹竭@種情況，在教學(xué)的過程中筆者就創(chuàng)造條件讓他參與課堂。比如有一次在研宄石灰水性質(zhì)的時候，我就聽過魔術(shù)的形式來向大家介紹，在往里面吹氣的時候，我就特意讓這位同學(xué)來吹，看到石灰水變色，大家都露出了驚訝的神情，這也激發(fā)

5、了他的學(xué)習(xí)熱情在我的引導(dǎo)下，一個學(xué)期下來，那位同學(xué)的化學(xué)成績有了很大的提升，這就是師生關(guān)系的魅力。二、做好課堂引導(dǎo)教學(xué)，為興趣教學(xué)構(gòu)建平臺俗話說“好的開端是成功的一半”，課堂教學(xué)一樣如此，在教學(xué)的過程中，教師只有把握住了課堂的開端，才能夠更好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠全身心的參與到課堂學(xué)習(xí)中來。課堂誘導(dǎo)探宄、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、能力及創(chuàng)新精神是化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，也是最終目的。在教學(xué)過程中必須考慮到學(xué)生通過多種途徑（實驗、操作、觀察、設(shè)計、討論等）尋找問題的答案，進一步探索新知識的興趣。整個環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽并舉，深思結(jié)合，讓學(xué)生

6、動口、動腦、動手、調(diào)動多種感官參與感知活動，激發(fā)探宄化學(xué)知識的興趣。如在講鐵的性質(zhì)時，為了揭示鐵生銹的原因，可以首先啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實踐思考鐵生銹的各種情況。如在通常情況下，鐵制品放在空氣中就會生銹，可涂了油漆則不會生銹，而干燥的鐵制品則不會生銹等。然后經(jīng)過學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生提出以下幾種設(shè)：鐵制品生銹是因為在與空氣接觸時鐵與空氣中的氧氣化合；鐵制品生銹是因為水分子的存在，鐵與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；鐵制品生銹是水和空氣對鐵共同作用的結(jié)果。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生大膽推論，然后再根據(jù)不同推論設(shè)計實驗驗證自己的推論是否正確，最后由實驗得出結(jié)論：即鐵生銹是鐵和氧氣、水等物質(zhì)相互作用，發(fā)生的一系列復(fù)

7、雜的化學(xué)反應(yīng)。這樣以來，就能夠很好的激發(fā)學(xué)生的研究興趣，同時對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很好的促進作用。三、創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍，為興趣教學(xué)創(chuàng)設(shè)環(huán)境課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，課堂教學(xué)的效率直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)往往是教師一個人的“一言堂”，學(xué)生在課堂上只有聽講的份，很難參與到課堂中來，長此以往，教師再好的課堂教學(xué)也會讓學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞。所以在教學(xué)的過程中就需要教師根據(jù)教學(xué)的不同內(nèi)容、不同時間段來創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)氛圍與教學(xué)情境，來讓學(xué)生感受化學(xué)知識的豐富多彩，進而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教