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《我國(guó)老年護(hù)理存在問(wèn)題和對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、我國(guó)老年護(hù)理存在問(wèn)題和對(duì)策李利蘭(華南理工大學(xué)醫(yī)院大學(xué)城門(mén)診部510006)【中圖分類(lèi)號(hào)】R19【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-1752(2013)35-0170-01人口老年化己成為世界人口發(fā)展的普遍趨勢(shì)。中國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)，中國(guó)2009年65歲以上人口占8.5.%,預(yù)測(cè)到2020年為12%,2040年將達(dá)到23%,至到2050年我國(guó)老齡人口將激增至4億左右，占我國(guó)總?cè)丝诘?5%,這個(gè)比例將不斷攀升。人口老齡化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡等給我國(guó)護(hù)理事業(yè)帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此發(fā)展老年護(hù)理工作，勢(shì)在必行！1、我國(guó)老年護(hù)理
2、存在的問(wèn)題1.1、隨著人口老年化，老年人口的醫(yī)療和護(hù)理需求壓力增大：衛(wèi)生部資料顯示，我國(guó)慢性病的患病率為17%,其中60歲以上人群是一般人群患病率的2-3倍，達(dá)42.5%-51%。約半數(shù)老齡人U患有一種或幾種慢性病，同時(shí)老年人均患病天數(shù)是一般人群的2.2倍。根據(jù)我國(guó)城市老年人理療服務(wù)調(diào)查，老年人2周就診率為23.75%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他年齡組的平均2周就診率14.66%的水平，老年人年住院率為7.62%，比其他年齡組平均年住院率4.36%高得多［1］。根據(jù)九個(gè)省市的調(diào)查結(jié)果表明，老年人因病臥床，60-69為3.16%
3、,70-79歲為4.22%。80歲以上的為4.3%,另?yè)?jù)我國(guó)一些研究機(jī)構(gòu)的研究資料顯示，有不同程度抑郁癥狀的老年人占所調(diào)查人群的10-23%［2］，這些都使得老齡人口對(duì)醫(yī)療和護(hù)理需求的增加。1.2、專(zhuān)業(yè)老年護(hù)理人員缺乏截止2005年底，全國(guó)井有135.0萬(wàn)名護(hù)士，每千人口護(hù)士數(shù)為1.05人，就護(hù)士與病床比例而言，許多國(guó)家基木保持在1:1以上，我國(guó)2005年底醫(yī)療機(jī)構(gòu)病房護(hù)士與床位比是0.4:1，因此護(hù)丄?成為緊缺人才，特別是老年護(hù)理教育明顯滯后，我國(guó)1998年以后，老年護(hù)理課程才在華丙醫(yī)科大學(xué)等幾所高等護(hù)理學(xué)院開(kāi)
4、設(shè)，尚未全國(guó)普及，衛(wèi)生部規(guī)劃教材，《老年護(hù)理學(xué)》于2000年12月才正式出版，＞
5、.是一部專(zhuān)科共用教材，雖然現(xiàn)在高等院校都適當(dāng)調(diào)整課程增加了老年護(hù)理學(xué)及相關(guān)人文學(xué)科，但專(zhuān)科護(hù)士的培養(yǎng)仍嚴(yán)重不足，因老年護(hù)理教育缺乏，以及對(duì)老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)的偏見(jiàn)和其他種種原因，護(hù)理畢業(yè)生只有少部分愿意選擇從事老年護(hù)理。1.3、醫(yī)療保障體系的不健全，養(yǎng)老福利政策和社會(huì)保障制度的不完善影響了老年護(hù)理的發(fā)展：醫(yī)療保健是老年人眾多需求中最為突出和重要的需求，但0前老年人“看病難，住院難的問(wèn)題十分突出。養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的缺乏，社會(huì)養(yǎng)老體制的不健全，必然影
6、響中國(guó)老年護(hù)理的發(fā)展1.4、老年護(hù)理與老年病護(hù)理不能相提并論：老年護(hù)理己不是單一的疾病護(hù)理與生活照顧，而是更深層次的掌握，促進(jìn)老年人健康的知識(shí)和方法，以維持老年人的最佳功能，使老年人無(wú)病長(zhǎng)壽，縮短老年人被照料的吋間，提高生活質(zhì)量。2、老年護(hù)理問(wèn)題的對(duì)策2.1、加強(qiáng)老年護(hù)理教育，培養(yǎng)老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才。大力宣傳人U老年化的社會(huì)壓力，引起人們的敬老愛(ài)老意識(shí)和對(duì)老年護(hù)理工作的認(rèn)識(shí)！一方面在高等醫(yī)學(xué)院護(hù)理本科中增設(shè)老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)，并培養(yǎng)碩士，博士生教育，培養(yǎng)高學(xué)歷，高層次的老年護(hù)理人才，加強(qiáng)老年護(hù)理工作的實(shí)踐和科研,另一方面
7、開(kāi)展在職護(hù)士繼續(xù)教育。如函授，自考，夜大，講座或網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育,組織臨床在職及社區(qū)護(hù)士進(jìn)修學(xué)習(xí)，提供各種國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，培養(yǎng)實(shí)用型老年護(hù)理人才。在德國(guó)老年護(hù)理教育為職業(yè)培訓(xùn)性質(zhì)，主要培訓(xùn)“老年護(hù)士”和“老年護(hù)士助手”，凡滿16歲，相當(dāng)于普通高中畢業(yè)（10年教育），身心健康者均可申請(qǐng)參加培訓(xùn)，沒(méi)有入學(xué)考試，學(xué)生經(jīng)過(guò)為期1年半的法定學(xué)吋學(xué)習(xí)與考試，畢業(yè)后可得到國(guó)家認(rèn)可的“老年護(hù)士助手”資格，能在德國(guó)境內(nèi)的護(hù)理院做“老年護(hù)士助手”。通過(guò)3年法定學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)與考試，畢業(yè)獲得國(guó)家認(rèn)可的“老年護(hù)士”資格,可在歐盟的任何一個(gè)國(guó)
8、家的護(hù)理院，醫(yī)院和社區(qū)家庭護(hù)理中心工作，1年半制的老年護(hù)士助手培訓(xùn)主要以老年基礎(chǔ)護(hù)理教育為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)吋間的比例為1:1，并且理論學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)穿插進(jìn)行，3年制的老年護(hù)士教育以培訓(xùn)學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和綜合應(yīng)用能力主。課程設(shè)置包括：人文，社會(huì)L、理，醫(yī)藥及護(hù)理，工作方法及管理，特點(diǎn)是突出社會(huì)性，實(shí)踐性和服務(wù)意識(shí)。3年學(xué)的總學(xué)吋理論課和實(shí)踐課都要達(dá)到2250學(xué)吋，醫(yī)藥和護(hù)理占理論總學(xué)吋的40%。學(xué)生來(lái)源主要是家庭主婦，失業(yè)再就業(yè)和一些應(yīng)界高中畢業(yè)生［3］。這樣就充分調(diào)動(dòng)了社會(huì)力量。在結(jié)合中國(guó)國(guó)情的情況下中
9、國(guó)老年護(hù)理教育方面可以借鑒國(guó)外模式。2.2、增加老年護(hù)理的器材和設(shè)施：我國(guó)在開(kāi)發(fā)老年護(hù)理設(shè)備方面還比較落后，應(yīng)該強(qiáng)化科研意識(shí)，使科研結(jié)果及時(shí)轉(zhuǎn)化，開(kāi)發(fā)成本低，效用高的老年護(hù)理設(shè)備。2.3、完善老年護(hù)理保障制度：加快醫(yī)療衛(wèi)生的改革，加強(qiáng)老年人護(hù)理服務(wù)，完善老年護(hù)理保障制度，同時(shí)建立和發(fā)展多種形式的醫(yī)療保障制度，衛(wèi)生部門(mén)和相關(guān)政府部門(mén)應(yīng)重視老年護(hù)理需求，改革管理制度和配置，貫
