一片丹心育桃李 幾番辛苦結(jié)碩果

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1、一片丹心育桃李幾番辛苦結(jié)碩果　　鹿城古鎮(zhèn)，淮水之濱，鐘靈毓秀的皖西北大地上升起了一顆璀璨的教苑明珠――安徽省阜南縣第一初級中學(xué)。她是一所年輕的學(xué)校，2007年8月由原阜南四中、二中和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的初中部整合而成。學(xué)校雖然年輕，但已經(jīng)彰顯出其獨(dú)特的優(yōu)勢，2010年就被評為市級示范學(xué)校、市級先進(jìn)單位等。走進(jìn)阜南第一初級中學(xué)校園，只見寬闊平整的道路四通八達(dá)，精致典雅的花壇星羅棋布。這里四季如春，景色宜人，各種花草爭奇斗艷。濃蔭掩映下，一座座現(xiàn)代化的教學(xué)樓、辦公樓、綜合樓巍然聳立。漫步于學(xué)校的每個角落，都能感受到濃濃的文化氛圍。在這所美麗而寧靜的校園里，活躍著一支德才兼?zhèn)?、充滿生機(jī)和活力的語文教師

2、隊(duì)伍――語文教研組。這個團(tuán)隊(duì)由40位語文教師組成，其中高級教師10人，中級教師21人，本科學(xué)歷30人，市級學(xué)科帶頭人3人，市級教壇新星4人，市級優(yōu)秀教師6人。短短幾年，我校語文組老師在《語文教學(xué)與研究》《中學(xué)語文教學(xué)參考》等國家級雜志上發(fā)表論文20余篇，市級課題“初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐研究”正在結(jié)題。建校以來，這個團(tuán)隊(duì)“60后”“70后”“80后”三個年齡段的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取，在短短幾年，取得令人矚目的成績，受到縣領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)?！　≌b讀聲聲傳美文，經(jīng)典字字潤人心6　　中華民族文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，其精髓就蘊(yùn)含在經(jīng)典古詩文之中。要想讓學(xué)生近距離地接觸無比豐厚的民

3、族文化，背誦是最好的途徑。在背誦中能夠讓學(xué)生從中汲取民族智慧，提高文化品位，增強(qiáng)審美情趣，陶冶精神情操。　　為此，語文組每周指派一名語文老師，從古詩詞中搜集一首經(jīng)典的詩或詞，并對其進(jìn)行簡要的賞析，要求學(xué)生在周一的升旗儀式上背誦這首古詩詞。背誦前先把此詩詞連同簡析打印出來，每班一份，讓語文課代表將詩詞抄在黑板上，并作簡要地提示，要求在升旗儀式之前背熟。在升旗儀式上，就由原指派的老師對要背的詩詞進(jìn)行簡要地解讀，讓學(xué)生在理解詩詞所蘊(yùn)含的思想感情及表現(xiàn)手法的基礎(chǔ)上，先由老師范背，最后再讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的背誦：齊背，輪背，分班背，比賽背……在背誦的過程中，每個學(xué)生都是勁頭十足，積極熱情。升旗儀

4、式上，五星紅旗在藍(lán)天白云下迎風(fēng)飄揚(yáng)，校園里詩詞誦讀聲悠揚(yáng)飄蕩。這樣每學(xué)期每個學(xué)生都能背會近二十首詩詞，再加上課本上的十幾首古詩詞，一個學(xué)期下來，每個學(xué)生都能背會三十多首古詩詞。為了提高學(xué)生背誦古詩詞的興趣，我們語文組在每學(xué)期至少舉辦一次經(jīng)典詩詞誦讀比賽，學(xué)生都是積極踴躍的參加，收到很好的效果。在縣級、市級舉辦的詩歌誦讀比賽中，我校學(xué)生多次多人獲一等獎、特等獎。2012年，我校語文教師亓坤、馬勇、郭國峰、李冬梅在“安徽省中華經(jīng)典誦讀”文藝晚會上聲情并茂的朗誦和演唱贏得了省市級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)生通過對經(jīng)典詩詞的背誦和積累，磨煉了意志，陶冶了審美情操

5、，增強(qiáng)了自信心，擴(kuò)大了知識面，提高了詩詞鑒賞能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　課程改革勇創(chuàng)新，集體備課收成效6　　伴隨著數(shù)字化信息時代的飛速發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。因此，各地的教學(xué)改革異軍突起，各具特色。“三人行必有我?guī)煛?。為了探索適合我們阜南第一初級中學(xué)的語文課程改革之路，我們語文組走出去，請進(jìn)來。全體語文老師在高波校長的帶領(lǐng)下，先后南下江蘇洋思中學(xué)，東去馬鞍山市中加雙語學(xué)校，北上山東杜郎口中學(xué)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，“擇其善者而從之”，終于探索出了一條適合我們學(xué)校實(shí)際情況的教學(xué)改革之路。　　一.集體備課，資源共享　　先

6、把全冊書上的課文平均分給每位語文老師，每位老師就是所分課文的主備課人，他要認(rèn)真查閱資料，搜集信息，寫出每課的導(dǎo)學(xué)案，在導(dǎo)學(xué)案中要明確指出每課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；作者、作品、背景；學(xué)法指導(dǎo)；字詞積累；整體感悟（包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題、合作探究的問題等）。然后編寫出詳細(xì)的教案草案，再分年級備課組集體討論，大家暢所欲言，指出教案的優(yōu)缺點(diǎn)，再由主備課人修改后定稿。最后把定稿的教案編訂成冊，每人一份，電子教案資源共享。在共享的基礎(chǔ)上，每位老師還可以根據(jù)自己的需要和本班級的具體情況對原有的教案進(jìn)行修改和訂正，找到適合自己的教學(xué)特色。　　二.課堂改革，成效顯著　　1.課堂教學(xué)模式　　阜南第一初級中學(xué)語文組在長

7、期的教學(xué)過程中，結(jié)合本學(xué)校的具體情況，制定了三段漸進(jìn)式教學(xué)模式：6　　課堂第一階段：學(xué)生自主學(xué)習(xí)；第二階段：師生互動；第三階段：學(xué)生訓(xùn)練，堂堂清?！　?.課堂教學(xué)流程　?。?）教師簡評檢查學(xué)生大預(yù)習(xí)（課外預(yù)習(xí)）情況，引入新課，明確教學(xué)目標(biāo)。（2）學(xué)生按導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)（小預(yù)習(xí)）教材，解決導(dǎo)學(xué)案提出的具體問題，有3分鐘的討論時間。（3）學(xué)生分組展示成果，質(zhì)疑，教師點(diǎn)撥，師生互動。（4）學(xué)生訓(xùn)練，堂堂清。　　3.教學(xué)相關(guān)要求　?。?）教師提前一天指導(dǎo)，要