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1、淺談新課程下如何進行小學教育管理 [摘要]素質(zhì)教育的實施，教育質(zhì)量的提高，都需要對教育管理工作的重視。小學教育是基礎教育的基礎，在新課程改革進程中，如何與時俱進地落實好小學教育管理，對發(fā)展教育事業(yè)、邁向現(xiàn)代化教育起到了至關重要的作用?！ 關鍵詞]小學教育管理；新課程改革；素質(zhì)教育 管理就是合理組織好各項因素與關系，高質(zhì)量、高效率地實現(xiàn)預定目標的活動過程。學校管理就是合理地組織好、協(xié)調(diào)好學校各項工作，高質(zhì)量、高效率地實現(xiàn)學校教育目的的活動過程。新課程呼喚著學校管理理念的改變與管理方式的變革。那么，如何落實學校的新課程下的管理？這就需要廣大教育管理者在教育實踐中，探索其最有效的措
2、施。 一、明確辦學理念，做好學校定位 先進的辦學理念與正確的學校定位，是學校體現(xiàn)特色、充滿生命力的重要因素。新課程理念給我們的啟示：聯(lián)系學校實際，定位好學校管理理念，走適合自己的辦學道路。蘇霍姆林斯基說過：“校長的領導首先是教育教學思想的領導?！绷硗庖幻ｉL也談到：“教育思想是辦學的前提，學校管理是辦學的關鍵。”因此，我們在進行新課程下的教育管理時，正確的教育管理理念是首要前提。上個世紀，聯(lián)合國科教文組織提出了“四大支柱”教育觀念，即“學會認知、學會做事、學會合作、學會生存”4，為中小學素質(zhì)教育起到了導向作用。先進的教育理念是學校發(fā)展的定位器，在新課改背景下，教育管理者應以
3、“每個孩子都是好的”“多把尺子衡量學生”“讓學生張揚個性”等先進觀念的導向，促使中小學教育管理更加生氣勃勃。 首先，學校管理者要了解社會的人才需求。了解當今形勢下社會對人才培養(yǎng)的需求，教育改革的趨勢和動向，素質(zhì)教育的教學理念及發(fā)展要求，充分做好學校自身的準備工作，以便更好地推行和實施新課程下的教育管理，使教育教學的現(xiàn)實生產(chǎn)力得到釋放。其次，要根據(jù)學校的辦學條件進行最有效地管理。學校管理者要對學校的師資資源、學生特點、辦學條件、文化氛圍以及社會效應等進行認真的分析研究，結合新課改的理念指導，發(fā)揮最有效地管理。最后，明確辦學理念，擬定學校發(fā)展規(guī)劃。先進的管理理念是學校成長的“靈魂”，
4、也賦予了小學教育管理更大的發(fā)展自由空間，是促進學?！耙詫W生為本、促進學生的全面發(fā)展”教育管理的動力源泉。 二、“以人為本”的民主管理 “以人為本”的教育理念是現(xiàn)代學校管理的方向標。目前學校管理現(xiàn)狀中，仍然存在著權威式、統(tǒng)一式的教育模式，這與新課程所倡導的“以人為本”的核心思想背道而馳?！耙匀藶楸尽钡墓芾砝砟钚枰覀儾粩嗾J識它、豐富它、深化它?！耙匀藶楸尽钡暮诵乃枷刖褪且l(fā)展的人的個性，讓人能動性地去發(fā)展自我，不要被奴化。同樣，“人性化”的民主管理要注重人的情緒、內(nèi)心需求，注重人的思想教育、精神激勵。人本管理可以細化為：學校發(fā)展以教師為本，教師發(fā)展以學生為本。4 首先，最大化的
5、民主管理是要提供給教師一個公平、自由的發(fā)展舞臺。基于此點，教師的成長及其專業(yè)化發(fā)展應是現(xiàn)代學校管理的最高境界。管理的最大價值，不在于做了什么事，而在于發(fā)展了多少人。要實現(xiàn)真正的民主管理，必須充分體現(xiàn)以教師為本的主體思想，營造一個寬松的管理和心理環(huán)境，喚醒教師的主人翁意識，充分發(fā)掘他們的潛能，教師隊伍是學校持續(xù)發(fā)展的力量源泉，是提高學校管理質(zhì)量的根本保證。其次，“育人先育己”，這是教師培養(yǎng)學生之前要達到的優(yōu)秀狀態(tài)。教師提升了自我，才能更好地教書育人?！耙匀藶楸尽苯逃砟钭罡倔w現(xiàn)在學生的全面發(fā)展上，這就要求學校管理者和教師秉持著“以學生為本”的理念實施教育管理，促進學生的身心發(fā)展，在
6、知、情、意、行方面提高學生的思想道德水平?！ ∪?、創(chuàng)造美好的學校環(huán)境 學校是教書育人的文化場所，它充滿著一種文化味道、文化底蘊，從而達到育人、發(fā)展人于無聲無形中，潛移默化地起到感染人、引導人的作用。這樣的文化氛圍即是學校環(huán)境，其中包括學校氛圍、教師群體氛圍、班級風貌、教學條件等方面，這些環(huán)境的和諧狀態(tài)就是美好的學校環(huán)境的體現(xiàn)。良好的師生關系，和諧的人際環(huán)境，師生共同創(chuàng)造或創(chuàng)設的情境、情景、氛圍等都將給學生的發(fā)展與成長以極大的影響。學校管理者一定要注重開發(fā)、利用校園環(huán)境中的教育資源，為學生發(fā)展服務。4 第一，更新學校管理思想，與時俱進。正確認識新課程下的學校環(huán)境應該是與社會發(fā)展時
7、俱進的現(xiàn)代氛圍，學校的生存與發(fā)展必須依賴和服務于社會，這些不僅對學校管理者的校本管理能力提出了考驗，同時也增強了學校在新課改理念與社會發(fā)展同步的先進管理意識。這對于提高學校管理能力與促進學生的全面發(fā)展起到了思想源頭的推動作用?！ 〉诙岣邔W校管理的效率。小學教育管理在追求“認認真真、一絲不茍”的同時，更應該追求“創(chuàng)新與效率”的境界，這也是營造舒緩、寬松、和諧氛圍的目的所在。以往的學校管理太注重死板權威式的管理方式，表面上達到了整齊劃一的效果，達到了所謂“好學校”的名
