語文園地二 _1

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1、語文園地二教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實驗教材一年級上冊我會連這個活動安排四組練習(xí)，目的是復(fù)習(xí)漢語拼音、鞏固學(xué)過的生字字音，區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文用語文的能力。過程建議1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，問：這些拼音娃娃都是我們的朋友，你還認(rèn)識他們嗎？(指名認(rèn)讀，教師提示區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。)2、出示生字，分四組認(rèn)讀，第一組：子、足、真、座、紙。第二組：春、唱、草、穿。第三組：是、傘、師、色、聲。第四組：流、亮、南、暖。(注意：在讀字的過程中

2、要糾正讀得不準(zhǔn)的字音，尤其注意平翹舌音的讀法。)3、游戲：小蝌蚪找媽媽。八名學(xué)生扮青蛙媽媽，頭飾上寫著八個字母，十八名學(xué)生扮小蝌蚪，頭飾上寫有十八個字。讓小蝌蚪分別找到自己的媽媽。其它同學(xué)和老師當(dāng)評委，看哪個青蛙家庭動作最快，評出最佳青蛙之家。4、打開書，自己觀察，根據(jù)書上的例子連線。5、全班交流，共同訂正。讀讀比比這個練習(xí)目的是比較形近字。通過認(rèn)讀和比較，發(fā)現(xiàn)漢字的奧秘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和理解能力。過程建議1、今天有六對雙胞胎兄弟來我們班做客，這六對雙胞胎都是我們以前認(rèn)識的生字寶寶，我們

3、用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!2、大屏幕出示六組生字。看，每對雙胞胎兄弟長得都很象，你能區(qū)分他們嗎？3、小組討論上面三對雙胞胎，先一對一對地比較，字的音、形、義有什么不同？再看這三對雙胞胎有什么共同的特點？(都是后面的比前面的多一筆)4、匯報，重點突出字形的比較。5、用同樣的方法分析下面的三對雙胞胎。(這三組都是獨體字加了偏旁)我會找此項活動目的是復(fù)習(xí)所學(xué)的偏旁。以游戲的方式讓學(xué)生把帶氵、辶的字分別找出來，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，鼓勵學(xué)生在生活中識字，培養(yǎng)學(xué)生識字的愿望，增強學(xué)習(xí)漢字的興趣。過程建議1、播放課件，(

4、將書上的圖畫制成動畫)。今天的天氣真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!在綠毯似的草地還上有這么多的紅蘋果呢!請你們仔細(xì)蘋看看蘋果上的字你認(rèn)識嗎？2、自由練讀生字，如果有不認(rèn)識的可以請教其它同學(xué)。3、點擊課件，兩個小朋友走進畫面，挎著的小筐上面分別寫著氵、辶。有兩個小朋友，挎著小筐兒來采果子了，這果子可不是隨便采的，你能幫他們嗎？4、小組討論：這兩個小朋友該怎樣采果子。5、匯報。(演示課件)6、你還認(rèn)識其它的氵、辶的字嗎？請你說一說。我會讀這項活動中的15個詞語，有的是熟詞，有的是熟字組成的新詞。安排此項活

5、動的目的是鞏固識字和積累詞語。過程建議1、在我們中國漢字這個大家族里，成員可多了，你能認(rèn)識多少呢？我們已經(jīng)學(xué)過不少漢字了，看看這些詞語和你們成為朋友了嗎？2、大屏幕出示詞語，自由認(rèn)讀。有不會的字自己想辦法解決。3、同桌互聽互考，糾正字音。4、匯報。你想提醒大家在讀這些詞的時候注意什么？(注意平翹舌音，爺爺、我們、她們、漂亮的詞尾讀輕聲。)5、開火車讀，男女生賽讀。讀讀說說此項活動的目的是讓學(xué)生學(xué)會句型什么地方有什么。在練習(xí)中感悟什么樣的話是一句完整的話，在學(xué)生讀句子的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識句子的結(jié)構(gòu)。在替移默化中滲透句

6、子的知識。在讀讀說說中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，發(fā)展學(xué)生的語言。過程建議1、出示句子：我家門口有一棵小樹，指名讀。問：這句話是說什么地方？有什么？2、概括句式：什么地方有什么。3、出示：江上有一座大橋。這句話說的是什么？4、出示：屋子里有____________。同座練說，再指名說。（指導(dǎo)用準(zhǔn)量詞）5、出示___________有____________________，練說。讀讀背背這項活動內(nèi)容是一首古詩《畫雞》，要借助插圖引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。教學(xué)中不用講解詩意，在反復(fù)朗讀、欣賞插圖中大致領(lǐng)會意思就行了。過

7、程建議1、出示圖畫，問：圖上畫的是什么？你喜歡它嗎？為什么？2、現(xiàn)在我們就來欣賞一首古詩《畫雞》，這首詩的作者是明代畫家、詩人唐寅。出示古詩，教師范讀。3、自己試著讀一讀。(借助拼音讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以請教其它同學(xué)。)4、四人一組互讀互評。5、指名讀，師生評議。6、這首詩寫了什么？你能簡單地說出來嗎？7、看插圖練習(xí)背誦。8、表演。(可配上音樂)口語交際我們的畫這是學(xué)生入學(xué)后的第二次口語交際練習(xí)，內(nèi)容是我們的畫，教材配有一幅插圖，畫面生動活潑，富有情趣，能激發(fā)學(xué)生交流展示自己作品的欲望。這個教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活

8、，所以學(xué)生能在熟悉的氣氛中說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的獨特感受，讓學(xué)生充分地展示自己，表現(xiàn)自己，發(fā)展學(xué)生的思維，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力。激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法，善于向別人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。交際準(zhǔn)備課前要求學(xué)生畫一幅畫，并把自己的畫帶到課堂上。組織過程1、同學(xué)們喜歡畫畫嗎？你想把自己的畫展示給大家