《母雞》程玉蓮

《《母雞》程玉蓮》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、小學(xué)語(yǔ)文344自主閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)四年級(jí)主備教師程玉蓮參與研討教師全體語(yǔ)文教師課題《母雞》教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。3、比較《母雞》和《貓》在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)時(shí)間1課時(shí)個(gè)性化調(diào)整教學(xué)流程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、播放關(guān)于母雞的圖片，引入課題。2、通過(guò)《貓》引發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生響亮地讀課題。二、初讀感知導(dǎo)讀目標(biāo):自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；找出作者直接描寫(xiě)對(duì)母雞情感變化的句子，用“——”畫(huà)出。學(xué)：帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)自讀課文，邊讀

2、邊圈劃。議：小組合作學(xué)習(xí)交流。組長(zhǎng)作好分工。潛能生讀字詞；組內(nèi)成員輪讀課文。展：1、檢查生字詞與難讀的詞語(yǔ)的讀音，了解預(yù)習(xí)情況。（出示詞語(yǔ)）反抗　欺侮　成績(jī)　凄慘　慈愛(ài)　辛苦　如怨如訴疙瘩　可惡　雞雛　一撮兒毛2、課文的哪些段落寫(xiě)了老舍先生討厭母雞？（1——3自然段）哪些段落寫(xiě)他不敢再討厭母雞（4——10自然段），把課文分成兩個(gè)部分。三、精讀領(lǐng)悟：1.目標(biāo)導(dǎo)讀：找找作者討厭母雞原因，想想作者為什么不敢再討厭母雞了。學(xué)：生自由讀文，勾畫(huà)句子，師巡視。議：學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，選擇感興趣的內(nèi)容，運(yùn)用上學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。展：（一）小組反饋——品讀母雞令人討厭之處（1）、把母雞的罪狀一一列舉出

3、來(lái)，以“這是一只（???????）的母雞?！钡木涫?。罪狀一：這是一只叫聲討厭的母雞。老舍先生用了哪些詞來(lái)形容母雞的叫聲？引導(dǎo)重點(diǎn)理解“如怨如訴”，感受母雞“無(wú)病呻吟”的形象。這是運(yùn)用了什么樣的方法？（這一組描寫(xiě)動(dòng)物的文章都用上了這樣的方法，這樣寫(xiě)有什么好處？罪狀二：這是一只欺軟怕硬的母雞。它欺誰(shuí)？怕誰(shuí)？罪狀三：這是一只愛(ài)炫耀的母雞。它是怎么炫耀的?能通過(guò)讀把這只愛(ài)炫耀的母雞展現(xiàn)在我們眼前嗎？（2）、小結(jié)寫(xiě)法：這一部分作者先說(shuō)——齊讀第一句，再用具體事例寫(xiě)出討厭的原因，（板書(shū)）這種圍繞中心句的寫(xiě)法，就叫——總分式寫(xiě)法，你在哪篇課文中也見(jiàn)識(shí)過(guò)這種寫(xiě)法？（二）小組反饋——品讀母雞令人尊敬之處。1、

4、出示“這是一只（?????）的母雞?！?、課件出示第9自然段，找出第二部分的中心句。3、學(xué)生交流反饋有體會(huì)的句子。A：第5自然段：抓住“挺著脖兒、歪著頭、挺著身兒”這幾個(gè)動(dòng)作的詞來(lái)體會(huì)“負(fù)責(zé)”。B：第6自然段吃食的情景，將雞雛和母雞進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)慈愛(ài)。C：與搶食的大雞作斗爭(zhēng)，運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法體會(huì)母雞的勇敢。D：從夜間啼叫體會(huì)母雞的負(fù)責(zé)辛苦。這是一位為了自己的孩子日夜操勞的雞母親。◆理解詞義：這里再一次具體地描寫(xiě)了母雞的叫聲，這是怎樣的叫聲？聯(lián)系上下文想想這里的“頂”是什么意思？◆想象畫(huà)面：透過(guò)這兩個(gè)“頂”字，你仿佛看到了一幅怎樣的畫(huà)面？（黃鼠狼來(lái)了，雞媽媽頂尖銳、頂凄慘地叫些什么？黃鼠狼

5、朝小雞們撲來(lái)啦，雞媽媽又會(huì)怎樣？）◆回旋引讀：孩子們，是什么讓母雞這樣無(wú)怨無(wú)悔，不辭辛勞地為孩子們付出呢？是啊，這都是出自她對(duì)孩子們深深的愛(ài)呀！難怪老舍先生贊嘆道：“它偉大，因?yàn)樗恰Ｒ粋€(gè)母親必定就是——一位英雄。”此時(shí)此刻，你感受到作者對(duì)母雞究竟是一種怎樣的情感呢？這樣的母親讓人感動(dòng)，所以作者說(shuō)——我不敢再討厭母雞了。這樣的母親讓人尊敬，所以作者說(shuō)——我不敢再討厭母雞了。四、賞讀升華:深情地讀一讀課文的第5、6、9自然段。體會(huì)母雞令人尊敬之處。五、拓展延伸：１、辨析《貓》和《母雞》在情感表達(dá)上的不同點(diǎn)。２、那么除了情感表達(dá)方面，這兩篇文章在表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)還用上了哪些方法？（圍繞中心

6、句、用具體事例、擬人手法）六、作業(yè)：完成本課長(zhǎng)江作業(yè)教學(xué)反思：