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《小學(xué)數(shù)學(xué)肖春燕》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、年輕，讓心勇敢起來——如何上好一堂公開課安慶市宜秀區(qū)羅嶺鎮(zhèn)火炬小學(xué)肖春燕一堂成功的公開課可以顯示自己的教學(xué)功底；可以奠定自己在同行心目中的地位，為今后的工作的順利開展鋪平道路；還可以向人們展示自己成功的教學(xué)理念和模式，供同行學(xué)習(xí)取經(jīng)。一年的工作經(jīng)驗讓我體會到上好一堂公開課對于一位年輕教師的成長有著很大的幫助，參加一次公開課展示活動，有助于快速提高自身的教學(xué)功底，有利于更好的理解和把握教材。那么，怎樣上好一堂公開課呢？下面我就來談?wù)勎业男牡皿w會。一、做好“備課前”是上好公開課的前提很多老師認(rèn)為，講課題目還沒定下來呢，沒法準(zhǔn)備或者說不著急，我認(rèn)為這是錯誤的想法。備課不僅僅是備那一節(jié)課
2、的內(nèi)容，雖然講課題目還沒定下來，但我們可以廣泛搜集各方面的備課信息，查閱網(wǎng)上相關(guān)課題的教案、課件等資料，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，看能不能為我所用。因為每一個教案、課件都飽含著作者的心血，或多、或少的都有它的優(yōu)點，先瀏覽一遍，根據(jù)所講的課和自己的講課特色取其精華，大膽“拿來”，為“我”所用?？赡軇e人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鑒，可以在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新?！《?、備課是上好公開課的基礎(chǔ)1、備教材一節(jié)課的教法設(shè)計是由它的教學(xué)內(nèi)容所決定的，但無論教學(xué)的內(nèi)容如何變化，教師在處理教材時都應(yīng)先了解所上課程的重點、難點及教學(xué)目的，做到心中有數(shù)。然后注意在備課過程中設(shè)法由淺入深，把難點解釋清楚，同時
3、突出重點，用不同的方式方法對重點內(nèi)容進(jìn)行操練及應(yīng)用。2、備詳案備詳案就是把教師在課堂中要說的每一句話，學(xué)生的回答情況，甚至是教師舉手投足的每個關(guān)鍵動作，預(yù)測學(xué)生可能的回答狀況等等方面，都要寫下來。這個備課過程也就相當(dāng)于把書讀到由薄到厚的過程。這種方法看似費時費力，卻能讓授課語言越來越精煉，思路越來越清晰，課堂效率越來越高。當(dāng)然，這更多的是針對年輕教師來講的，對于有多年教學(xué)經(jīng)驗、對教材很熟的老教師，可以不必事無巨細(xì)。具體怎么寫詳案要因人而異，根據(jù)自己的情況來定。我認(rèn)為對于年輕教師來說這一點非常關(guān)鍵和重要。3、備教法一節(jié)課能否吸引住學(xué)生，取決于它的設(shè)計是否靈活，教法是否新穎。教師應(yīng)在
4、備課時注重創(chuàng)新，力求上出一節(jié)有自己風(fēng)格特色的好課。（1）善用啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)平鋪直敘的講述剝奪了孩子在通過思考后獲得知識的成功感，并容易使學(xué)生失去參與的熱情，從而使課堂變得沉悶。因此教師應(yīng)在課堂中善用啟發(fā)式，由淺入深，層層誘引，讓學(xué)生自己去找到問題的正確答案。既牢牢地吸引住了學(xué)生的注意力，避免了“一言堂”，也加深了學(xué)生對知識的印象，從而有更強的活用能力，收到更好的教學(xué)效果。（2）注重與學(xué)生之間的互動教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意與學(xué)生的交流，及時發(fā)現(xiàn)他們的疑難困惑并給予指導(dǎo)。同時也要抓住他們感興趣的事物或活動，利用表象、節(jié)奏等調(diào)動學(xué)生的積極性。師生默契配合，共同把課堂推向高潮。（1）教學(xué)環(huán)
5、節(jié)要過渡自然一節(jié)課總是由好幾個環(huán)節(jié)構(gòu)成，教學(xué)中分為目標(biāo)的確定、維度的把握、梯度的把握、重點的把握以及量的把握。教師備課時應(yīng)注意這些環(huán)節(jié)的自然銜接，力求做到水到渠成，不漏痕跡。這樣，一節(jié)課的思路就顯得非常清晰，而學(xué)生的思維也不會因某個教學(xué)環(huán)節(jié)的突然中斷或突兀轉(zhuǎn)折而打斷。（4）教具的使用目前，我們學(xué)校所能利用的教具很少。作為一名教師，尤其是年輕老師，能否吸引住學(xué)生就一定要動腦筋，充分利用身邊生活中的事物做教具，多創(chuàng)新。教具的大小要適中，外形要美觀大方。另外，在一堂課中教具的利用率要高，在需要的教學(xué)環(huán)節(jié)中自然運用。4、備學(xué)生公開課的教學(xué)通常都是借班上課，這就需要做課教師在備課時做好備學(xué)
6、生這一環(huán)節(jié)。首先，好的開始是成功的一半，課前的交流及導(dǎo)入非常重要。交流的目的就是為了消除學(xué)生的心理壓力或拉近師生間的感情，有效緩解緊張的氣氛。其次，摸清學(xué)生的認(rèn)知障礙。在備課時，應(yīng)著力分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時將會遇到什么問題，怎樣去解決這些問題。對于學(xué)生普遍認(rèn)為比較難以理解的問題，需要教師設(shè)計出有針對性的教學(xué)方法，尋找一種合適的方法直觀形象的突破難點。了解學(xué)生是否已經(jīng)學(xué)過這個課題，如果學(xué)過，就要在備課中適當(dāng)加深難度?！ ≡俅?，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。備課時，還應(yīng)該去認(rèn)真分析學(xué)生的認(rèn)知特點。具體說，如創(chuàng)設(shè)情境時，我們要想：怎樣的情境學(xué)生才能感興趣？設(shè)計問題時，我們要想：怎樣的問題才對學(xué)生
7、富有挑戰(zhàn)性？設(shè)計語言時，我們要想：怎樣的表達(dá)才能使學(xué)生覺得直觀有趣等等；另外要考慮到學(xué)生注意力集中的時間長短，把重點內(nèi)容放在注意力集中的時段解決，切不可放在課堂一開始或者半小時以后學(xué)生思想松懈的時段；還要考慮學(xué)生的情緒波動。 最后，設(shè)計對學(xué)生有效的教學(xué)方法。現(xiàn)在很多教師上課過于作秀，講究形式而忽略了學(xué)生。形式是為內(nèi)容服務(wù)的，脫離了內(nèi)容的形式就變得華而不實了。5、備聽眾公開課是一節(jié)供大家觀摩、評論的課，因此，它要求教師在上課過程中不但要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還要考慮聽課者的感受，有時
