貓（程玉蓮）

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1、小學語文344自主閱讀教學設計年級四年級主備教師程玉蓮參與研討教師全體語文教師課題《貓》教學目標1．認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。教學重難點1.了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。2.在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。教學準備教學課件搜集老舍先生的相關資料教學時間2課時個性化調(diào)整第一課時教學內(nèi)容：掃清字詞障礙，結合工具書和語境，理解部分字詞

2、，整體把握課文內(nèi)容,了解小貓的性格特點。教學流程：一、激發(fā)興趣，導入新課。1、引導學生說說自己印象中的貓是怎樣的。2、學生根據(jù)自己收集的資料介紹老舍先生，老師適當補充。3、板書課題。二、初讀感知導讀目標:自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。作者從那幾個方面來寫貓的。學：帶著學習目標自讀課文，邊讀邊圈劃。議：小組合作學習交流。組長作好分工。潛能生讀字詞；組內(nèi)成員輪讀課文。展：(1)多音字：“的確”“暖和”“解悶”“沒完沒了”的讀音，還要提醒注意折的讀音。(2)生字：“憑”字的上半部分是“任”最后一筆稍短；“貪”字上半部分不能多加一點活寫成“令”等(3)生詞：a

3、古怪變化多端生氣勃勃等詞的意思。b認讀課文中的新詞。（課件出）。(4)指名分段朗讀課文。（5）課文從哪兩個方面寫貓的？（貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛。）第一部分（1-3）：貓的性格實在有些古怪。第二部分（4）：滿月時的小貓?zhí)詺饪蓯邸＞殻鹤鳂I(yè)：1寫生字。2熟讀課文。三，課后思考：貓的性格古怪表現(xiàn)在哪些方面？第二課時課時目標：1、體會作者是如何把貓的特點寫具體并表達出自己對貓的喜愛之情的。2、有感情地朗讀課文。教學過程：一、復習導入1.聽寫；2.回顧大貓和小貓的特點。（據(jù)學生的回答板書）二、精讀領悟?qū)ёx目標：(出示課件)自由朗讀課文，你從哪些句子中可以看出

4、貓的性格古怪和淘氣可愛的？學：帶著問題劃一劃，品一品，讀一讀。議：小組合作交流。展：小組展示，其他小組成員補充。預設一：大貓的“古怪”性格。（作者從三個方面敘述了貓的“古怪”，一是有時特別老實，有時又特別貪玩，有時又非常盡職；二是高興時極其溫柔，不高興時極其冷漠；三是有時無比勇猛，有時又無比短小。）（出示課件）句子1、任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來（1）“任憑”是什么意思？（2）這個句子突出了貓的什么特點？（3）想一想，都有誰呼喚它，怎么呼喚，貓的表現(xiàn)又是怎樣？還可以讓學生用“任憑……也……”的句式說句子。（4）有感情的朗讀這句話。句子2、它屏息凝視，一連就

5、是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。（1）學生讀句子，教師出示課件（貓捉老鼠時的樣子）（找出重點詞語：屏息凝視、非……不可）（2）“屏息凝視”是否不呼吸了呢？讓我們屏息凝視10秒鐘，有什么感覺？那貓要這樣“一連幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可”你覺得這只貓怎么樣啊？（3）讀一讀，讀出貓的盡職來。句子3、（溫柔可親）它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給他抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。（1）.理解“蹭”、演動作、談想法。（2）.理解“印”“畫”上幾朵“小梅花”等重點詞句，體會其中流露出的老舍對貓的喜愛之情。（3

6、）、比較，哪句更好？為什么？在稿紙上踩印幾朵小梅花。在稿紙上踩印幾個貓爪印。（4）、指導感情朗讀。句子4、它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一生不出。（1）本句子還可以換哪個關聯(lián)詞？（2）寫出了貓的什么表現(xiàn)？預設二：小貓的淘氣可愛（出示課件）句子1、一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。句子2、它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。（1）這么淘氣的貓，如果是你，你會怎么評價它，老舍是怎么評價的，從中你感悟到了什么？（2）指導朗讀，讀出對貓的喜愛之情。三、賞讀升華1、文中還有哪些語

7、句表現(xiàn)了老舍對貓的喜愛之情呢？請同學們小小組內(nèi)讀一讀，讀出對貓的喜愛之情。2、朗讀展示。3、小結：四、拓展訓練1小結寫法。寫一種自己喜歡的小動物。2積累1——2句你喜歡的句子。3默讀“閱讀鏈接”思考：作者是通過寫什么表達對貓的喜愛之情?五、作業(yè)：背誦第1——3段。板書設計：大貓古怪：老實貪玩盡職溫柔可親貓　　膽小勇猛喜愛之情小貓可愛淘氣：摔疼了不哭摔跤打秋千教學反思：