2013語文十一冊第五單元課標與教材解讀--王艷芳

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1、城關鎮(zhèn)長安屯小學王艷芳人教版六年級語文第十一冊說課標說教材說建議三說內容說課標說教材說建議一、說課標（一）學段目標（二）內容標準第三學段目標識字寫字習作綜合性學習閱讀口語交際有較強的獨立識字能力。認識常用漢字3000個，其中會寫2500個左右。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并在書寫中體會漢字的美感。識字寫字方面能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助詞典閱讀，理解詞語在文中的含義。聯(lián)系上下文體會重點詞句，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。閱讀方面養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意

2、識地豐富自己的見聞，為習作積累素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。正確使用標點符號。習作方面學會修改自己的習作，做到語句通順。與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢發(fā)表自己的意見。表達要有條理，語氣適當?？谡Z交際方面聽他人說話認真耐心，能抓住要點。利用圖書館、網絡等渠道獲取資料，了解查找資料的基本方法。學寫簡單的研究報告，活動計劃和活動總結。綜合性學習方面識字寫字閱讀繼續(xù)練習聯(lián)系上下文和自己的積累，推想文中關鍵詞句的意思，體會其在表情達意方面的作用。認字36個，會寫19個，正確讀寫新詞。綜合性學習學

3、習快速瀏覽課文，把握課文大意。學習描寫人物的基本方法，完成寫人的作文。結合課文和課外學習的收獲來談談自己心中的魯迅。培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。內容標準口語交際交流與某人初次相見時的情景，也可以交流與其相處后發(fā)生的事及印象的變化。正確、流利、有感情得朗讀課文。背誦指定段落習作二、說教材（一）編寫特點（二）編寫體例（三）內容結構（四）內容整合編寫特點全面、準確的落實語文教學目標加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式口語交際、習作的編排，加強指導，明確要求綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力交流平臺日積月累趣味語文、成

4、語故事、課外書屋、展示臺連接語多角度選擇精讀略讀點明專題機動欄目固定欄目思考練習題編寫體例資料袋閱讀鏈接單元導語課例回顧拓展口語交際.習作課例回顧拓展課例口語交際·習作口語交際回顧拓展習作內容結構《有的人》導語寫自己的小伙伴講述魯迅少年時的一個有趣故事留在心里的印象《我的伯父魯迅先生》提出主要目標《一面》《少年閏土》續(xù)編自己和小伙伴之間的故事讀背魯迅的名言警句交流平臺日積月累趣味語文交流學生心目中的魯迅交流理解含義深刻的句子的方法橫向整合知識與技能的立體整合縱向整合從內容上說，四篇課文都反映了魯迅先生的崇高精神，從形式上說

5、，通過不同的方式讓學生來認識、了解魯迅先生。上承五年級上冊以人物為對象的專題“走近毛澤東”，也為后面更深化學習做了準備。三、說建議（一）教學建議（二）評價建議（三）課程資源的開發(fā)利用教學建議重視過程性評價開展豐富多彩的語文活動注意教學手段的多樣性注重閱讀注意教學方式的互動性評價建議突出課程評價的整體性和綜合性課堂及時評價和學習成果評價相結合立足教材資源開發(fā)和利用課外資源課程資源的開發(fā)和利用利用網絡資源注重課外資源開展實踐活動