八語下--教案--

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1、課題1.社戲第一課時教學(xué)維S標(biāo)知識與能力理解關(guān)鍵詞語的意義，體會運用詞語的準(zhǔn)確性和生動性。培養(yǎng)理清復(fù)雜結(jié)構(gòu)的能力。理解景物描寫對表達(dá)屮心的作用，提高分析人物的能力。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)的朗讀加深對課文內(nèi)容的理解；人物描寫方法對刻畫人物形象的作用;體會景物描寫的詩情畫意和抒情作用。情感態(tài)度與價值觀通過體會農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的真摯感情;理解作者對童年生活的回憶、留戀之情。教材分析重點理解主題與材料、寫景與抒情的關(guān)系。難點本文通過“社戲”來表達(dá)作者對童年生活的回憶、留戀Z情，如何引導(dǎo)學(xué)生理解這一問題是本文教學(xué)的難點。教法朗讀法

2、、討論法、延伸法學(xué)法朗讀法、討論法教具多媒體教學(xué)過程：第一?課吋一、導(dǎo)入新課童年的生活是天真爛漫、多姿多彩的。提起童年，我們總會有無盡的回憶和向往。文學(xué)巨匠魯迅先生不僅對百草園和三味書屋充滿懷戀，對他在農(nóng)村的一?段生活也記憶猶新。今天，我們就來學(xué)習(xí)《社戲》這篇小說，相信你對文中的樂趣也會感同身受。二、作者簡介及寫作背景（參見《問題解決導(dǎo)學(xué)方案》）三、預(yù)習(xí)檢查1.給下列加點字注咅歸（）省.行.（）輩盤（）掇.（）鳧.（）水潺潺.（）宛.（）轉(zhuǎn)絮?（）叨.（）怠.（）慢正音（歸）省:xlng行輩:hdng憚:ddn絮叨:xudao?。篸di扌竄掇：cua

3、nduo鳧（水）：ft!潺潺:chan（歌）吹：chdi蘊藻：yiinzdo（家）眷：jubn皎（潔）：ji6o漂渺:piaomiao糾葛：jiug62.課文描寫的主要人物是誰？其他人物還有誰？四、整體感知本文的線索是什么？根據(jù)線索課文可以劃分為兒個部分？并概括各部分的段落大意？討論并歸納：本文的線索是到趙莊看戲。第一部分（第1?3段）：寫平橋村隨母親歸省的生活，交代出看社戲的時間、地點、機(jī)緣和參與人物。第1層（第1段）交代看社戲的時間、地點和機(jī)緣。第2層（第2段）交代鄉(xiāng)間生活的小朋友。第3層（第3段）平橋村樂土的樂事：釣蝦、放牛。為最大樂事——看社戲作鋪

4、墊。第二部分（第4?30段）：寫到趙莊看社戲的全過程。第1層（第4?9段）寫看社戲前的波折。第2層（第10?13段）寫去看社戲途中的見聞感受。第3層（第14?21段）寫在趙任看社戲第4層（第22?30段）寫看社成后歸航偷豆。第三部分（第31段到結(jié)尾）：寫看社戲后的余波。五、小結(jié)：通過閱讀，我們不難看出，《社戲》這篇小說并不是專門為了寫看戲的，而是通過“我”與農(nóng)村孩子看戲前后故事的敘述，贊美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸的品質(zhì)和聰明的才干，表現(xiàn)作者熱愛勞動人民的思想感情。七布置作業(yè)板書設(shè)計:作業(yè)布置：讀課文（耍求能讀準(zhǔn)字音。辨析詞義，復(fù)述課文大意。）教學(xué)后記:課題1.社

5、戲第二課時教學(xué)維S標(biāo)知識與能力理解關(guān)鍵詞語的意義，體會運用詞語的準(zhǔn)確性和生動性。培養(yǎng)理清復(fù)雜結(jié)構(gòu)的能力。理解景物描寫對表達(dá)屮心的作用，提高分析人物的能力。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)的朗讀加深對課文內(nèi)容的理解；人物描寫方法對刻畫人物形象的作用;體會景物描寫的詩情畫意和抒情作用。情感態(tài)度與價值觀通過體會農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的真摯感情;理解作者對童年生活的回憶、留戀之情。教材分析重點理解主題與材料、寫景與抒情的關(guān)系。難點本文通過“社戲”來表達(dá)作者對童年生活的回憶、留戀Z情，如何引導(dǎo)學(xué)生理解這一問題是本文教學(xué)的難點。教法朗讀法、討論法、

6、延伸法學(xué)法朗讀法、討論法教具多媒體教學(xué)過程：第二課吋一、情節(jié)把握（一）課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？為什么？1?寫了我隨母親歸省小住平橋村；2.釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；3.看社戲前的波折；4.夜航去看社戲途中；5.去趙莊看社戲；6.看社戲后歸航偷豆；7.六一公公送豆。詳寫的是：3.4.5.6.略寫的是：1.2.7.因為文章主要寫看社戲，所以趙莊著社戲，夜航去看社戲途屮，看社戲前的波折，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。（二）“我”看社戲的吋間在什么季節(jié)？你怎么知道的？討論并歸納：在春末夏初。因課文寫“消夏”“掃墓完畢之后”，“

7、羅漢豆成熟”“兩岸的豆麥”。寫的是春末夏初時的景物。二、課文研讀著重理解前后兩部分與屮心情節(jié)的關(guān)系1.本文的屮心情節(jié)是什么？屮心情節(jié)：看社戲2.平橋村是一個什么樣的地方？答案在第一節(jié)里可以找到：“離海不遠(yuǎn)”，“偏僻”，“臨河”，“不滿三十家”，都是“種田”，“打魚”的，“只有一個雜貨店”。3.這樣一個偏僻的小村莊，為什么是“我”的“樂土”呢？討論歸納：（1）“我”可以免讀“秩秩斯干幽幽南山”一類難懂的書，來到白由天地歡樂地生活。（2）這里有許多年齡相仿的小朋友陪著“我”玩，彼此平等，沒有封建禮教的約束。（3）每天可以釣蝦，放牛，生活豐富多彩，并充滿了友愛和

8、情趣。4.這一部分與屮心情節(jié)有什么關(guān)系？這一部分為屮心情節(jié)的展開作