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1、課題1.社戲第一課時(shí)教學(xué)維S標(biāo)知識(shí)與能力理解關(guān)鍵詞語的意義,體會(huì)運(yùn)用詞語的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。培養(yǎng)理清復(fù)雜結(jié)構(gòu)的能力。理解景物描寫對(duì)表達(dá)屮心的作用,提高分析人物的能力。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)的朗讀加深對(duì)課文內(nèi)容的理解;人物描寫方法對(duì)刻畫人物形象的作用;體會(huì)景物描寫的詩(shī)情畫意和抒情作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過體會(huì)農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的真摯感情;理解作者對(duì)童年生活的回憶、留戀之情。教材分析重點(diǎn)理解主題與材料、寫景與抒情的關(guān)系。難點(diǎn)本文通過“社戲”來表達(dá)作者對(duì)童年生活的回憶、留戀Z情,如何引導(dǎo)學(xué)生理解這一問題是本文教學(xué)的難點(diǎn)。教法朗讀法
2、、討論法、延伸法學(xué)法朗讀法、討論法教具多媒體教學(xué)過程:第一?課吋一、導(dǎo)入新課童年的生活是天真爛漫、多姿多彩的。提起童年,我們總會(huì)有無盡的回憶和向往。文學(xué)巨匠魯迅先生不僅對(duì)百草園和三味書屋充滿懷戀,對(duì)他在農(nóng)村的一?段生活也記憶猶新。今天,我們就來學(xué)習(xí)《社戲》這篇小說,相信你對(duì)文中的樂趣也會(huì)感同身受。二、作者簡(jiǎn)介及寫作背景(參見《問題解決導(dǎo)學(xué)方案》)三、預(yù)習(xí)檢查1.給下列加點(diǎn)字注咅歸()省.行.()輩盤()掇.()鳧.()水潺潺.()宛.()轉(zhuǎn)絮?()叨.()怠.()慢正音(歸)省:xlng行輩:hdng憚:ddn絮叨:xudao怠(慢):ddi扌竄掇:cua
3、nduo鳧(水):ft!潺潺:chan(歌)吹:chdi蘊(yùn)藻:yiinzdo(家)眷:jubn皎(潔):ji6o漂渺:piaomiao糾葛:jiug62.課文描寫的主要人物是誰?其他人物還有誰?四、整體感知本文的線索是什么?根據(jù)線索課文可以劃分為兒個(gè)部分?并概括各部分的段落大意?討論并歸納:本文的線索是到趙莊看戲。第一部分(第1?3段):寫平橋村隨母親歸省的生活,交代出看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣和參與人物。第1層(第1段)交代看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)和機(jī)緣。第2層(第2段)交代鄉(xiāng)間生活的小朋友。第3層(第3段)平橋村樂土的樂事:釣蝦、放牛。為最大樂事——看社戲作鋪
4、墊。第二部分(第4?30段):寫到趙莊看社戲的全過程。第1層(第4?9段)寫看社戲前的波折。第2層(第10?13段)寫去看社戲途中的見聞感受。第3層(第14?21段)寫在趙任看社戲第4層(第22?30段)寫看社成后歸航偷豆。第三部分(第31段到結(jié)尾):寫看社戲后的余波。五、小結(jié):通過閱讀,我們不難看出,《社戲》這篇小說并不是專門為了寫看戲的,而是通過“我”與農(nóng)村孩子看戲前后故事的敘述,贊美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸的品質(zhì)和聰明的才干,表現(xiàn)作者熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。七布置作業(yè)板書設(shè)計(jì):作業(yè)布置:讀課文(耍求能讀準(zhǔn)字音。辨析詞義,復(fù)述課文大意。)教學(xué)后記:課題1.社
5、戲第二課時(shí)教學(xué)維S標(biāo)知識(shí)與能力理解關(guān)鍵詞語的意義,體會(huì)運(yùn)用詞語的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。培養(yǎng)理清復(fù)雜結(jié)構(gòu)的能力。理解景物描寫對(duì)表達(dá)屮心的作用,提高分析人物的能力。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)的朗讀加深對(duì)課文內(nèi)容的理解;人物描寫方法對(duì)刻畫人物形象的作用;體會(huì)景物描寫的詩(shī)情畫意和抒情作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過體會(huì)農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的真摯感情;理解作者對(duì)童年生活的回憶、留戀之情。教材分析重點(diǎn)理解主題與材料、寫景與抒情的關(guān)系。難點(diǎn)本文通過“社戲”來表達(dá)作者對(duì)童年生活的回憶、留戀Z情,如何引導(dǎo)學(xué)生理解這一問題是本文教學(xué)的難點(diǎn)。教法朗讀法、討論法、
6、延伸法學(xué)法朗讀法、討論法教具多媒體教學(xué)過程:第二課吋一、情節(jié)把握(一)課文寫了幾件事,哪些事詳寫?哪些事略寫?為什么?1?寫了我隨母親歸省小住平橋村;2.釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活;3.看社戲前的波折;4.夜航去看社戲途中;5.去趙莊看社戲;6.看社戲后歸航偷豆;7.六一公公送豆。詳寫的是:3.4.5.6.略寫的是:1.2.7.因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟?,所以趙莊著社戲,夜航去看社戲途屮,看社戲前的波折,看社戲后歸航偷豆詳寫,其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大,所以略寫。(二)“我”看社戲的吋間在什么季節(jié)?你怎么知道的?討論并歸納:在春末夏初。因課文寫“消夏”“掃墓完畢之后”,“
7、羅漢豆成熟”“兩岸的豆麥”。寫的是春末夏初時(shí)的景物。二、課文研讀著重理解前后兩部分與屮心情節(jié)的關(guān)系1.本文的屮心情節(jié)是什么?屮心情節(jié):看社戲2.平橋村是一個(gè)什么樣的地方?答案在第一節(jié)里可以找到:“離海不遠(yuǎn)”,“偏僻”,“臨河”,“不滿三十家”,都是“種田”,“打魚”的,“只有一個(gè)雜貨店”。3.這樣一個(gè)偏僻的小村莊,為什么是“我”的“樂土”呢?討論歸納:(1)“我”可以免讀“秩秩斯干幽幽南山”一類難懂的書,來到白由天地歡樂地生活。(2)這里有許多年齡相仿的小朋友陪著“我”玩,彼此平等,沒有封建禮教的約束。(3)每天可以釣蝦,放牛,生活豐富多彩,并充滿了友愛和
8、情趣。4.這一部分與屮心情節(jié)有什么關(guān)系?這一部分為屮心情節(jié)的展開作