《1.觀潮》集體備課教案

《《1.觀潮》集體備課教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、四年級上語文集體備課教案課題1.觀潮備課時間2014.8.1上課時間教材解析課文描寫了一次觀潮的盛況。課文通過作者的所見、所聞、所感，向我們介紹了自古以來被稱為“天'奇觀”的錢塘江大潮。本文按兩遠及近的順序觀察，把聽到的聲音和看到的景象穿插描述，展現(xiàn)7大潮滾滾而來、奔騰咆哮的壯麗圖景，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。學(xué)情分析設(shè)計理念本課教學(xué)尤為關(guān)注教學(xué)過程中的有效教學(xué)資源。每個環(huán)作都盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性：引導(dǎo)他們采用自主、合作的方式去學(xué)習(xí)。首選，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗進行學(xué)，交流“讀懂了什么”；接著，,多次利用“朗讀”資源，為學(xué)生進一步體會

2、“潮來前境的奇，潮來時景的奇，潮去時形的奇”奠定了情感基礎(chǔ)。使學(xué)生在閱讀中感悟，在閱讀中豐富閱歷，在自主學(xué)習(xí)中體會文章表達的思想感情，學(xué)習(xí)表達的方法。再有，利用課外閱讀資料，使學(xué)生在品讀、對比閱讀中感悟課文語句的精彩，體會作者表達的生動。將文本的“言”與“意”勾連融合，使學(xué)生在語文實踐中深化理解，積累語言’學(xué)得方法。教學(xué)層次目標(biāo)知識與技能1.會認7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、瑯霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江而、齊頭并進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)”等詞語。過程與方法1.邊讀邊想象畫面，聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實

3、際體會描寫“潮來之時”大潮磅礴的氣勢的語句，并積累相關(guān)語句。情感態(tài)度價值觀1.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。2.感受大自然的壯觀，能把自己的閱讀感受與他人交流。教學(xué)重點1.會認7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱苦現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進、奔騰、浸天卷地、依舊、恢復(fù)”等詞語。2.感受錢塘江大潮的神奇壯觀。教學(xué)難點體會課文中有關(guān)語句,想象“潮來之時”的景象，感受錢塘江大潮磅礴的氣勢。教學(xué)媒體課件課型新課教學(xué)方法學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作交流設(shè)計劉三根備課成員課前準備教師:準備多媒體課件。課

4、時2教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動二次備課第一課時一、初讀課題學(xué)生讀課題，說說對課題的理解。版權(quán)所有拒絕盜版四年級上語文集體備課教案一.創(chuàng)設(shè)情境二.自主建構(gòu)三.合作交流(預(yù)設(shè)：學(xué)生能抓住課題中的“觀”字來表達對題目的理解）二、初讀課文，整體感知，自主識字1.自由讀課文，注意把字音讀準確，把句子讀得通順、連貫，并標(biāo)出自然段序號。讀一讀生字、新詞，并把含有生字、新詞的句子讀一讀。三、交流自學(xué)成果1.學(xué)生讀同語，教師訂正易錯字音。課件出示：薄霧寬闊籠罩沸騰奔騰依舊恢復(fù)人聲鼎沸2.讀詞語，注意字形。課件出示：橫貫江面若隱若現(xiàn)昂首東望水天相接（1）自學(xué)生字，說說帶點

5、的字可以怎樣記。師:你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點了嗎？(2)教師相機重點指導(dǎo)學(xué)生理解“貫”字。課件出示：橫貫江面①連貫、穿通;②舊時把錢穿在繩子上，每一千個叫一貫;③原籍，出生地。師：“橫貫江面”的“貫”是什么意思？（預(yù)設(shè)：學(xué)生會選取“連貫、穿通”的意思）課件出示：“貫”字古代的寫法——下半部分是一個貝殼，也就是古代的錢，一條繩索直穿過去、就是——“貫”。師:在課文中，什么像繩索一樣穿過了錢塘江？（大潮）指導(dǎo)學(xué)生讀出帶有“橫貫江面”的句子，耍讀出氣勢來。【設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)獨立識字的能力。從“貫”字字源的交流中逬一步開闊學(xué)生識字的視野，提髙學(xué)生主動

6、識字的興趣，從而也使學(xué)生感受到中國語言文字的博大精深?！?.讀詞語，現(xiàn)解調(diào)義。課件出示：浩浩蕩蕩齊頭并進浸天卷地（1）學(xué)生說說有沒有不現(xiàn)解的詞語?！?預(yù)設(shè)：學(xué)生對“浩浩蕩蕩、齊頭并進”等詞語的理解沒有閑難；對“漫天卷地”的意思雖然明白，但難以表達清楚。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文、查字典等方法觶決】⑵積累詞語。讓學(xué)生選擇自己認為需要重點記憶的詞語進行抄寫,做到書寫工整?！驹O(shè)計意圖：關(guān)注學(xué)生的個體認知，引導(dǎo)學(xué)生運用不同的理解詞語的方法，理解詞語的意、思，在讀寫中鞏固積累?！克?、輕聲讀課文，看自己能讀懂什么(預(yù)設(shè):學(xué)生有的借助課后問題學(xué)習(xí)，有的利用以前掌

7、握的學(xué)習(xí)寫景文章的方法進行學(xué)習(xí)）1.交流感受。版權(quán)所有拒絕盜版四年級上語文集體備課教案(預(yù)設(shè)：學(xué)生會從潮來時潮水的“形”“聲”感受大潮“奇”的氣勢；學(xué)生也會從潮去依然那么奇特去感受。梳理學(xué)生讀懂的內(nèi)容，如：潮來前境的奇，潮來時景的奇，潮去時形的奇）2.練讀課文，要讀得正確、流利、有感情。【設(shè)計意圖：學(xué)生自讀自悟，讀懂課文中介紹的錢塘江大潮的壯觀景象。每個學(xué)生都實實在在地感受大潮的壯觀，讀出情感。】3.默讀課文，邊讀邊想:課文哪個自然段講的是潮前境的奇？哪個自然段講的是潮來景的奇？哪個自然段講的是潮去形的奇？(預(yù)設(shè)：學(xué)生能較好地完成概括段意的學(xué)習(xí)任務(wù)：

8、第2自然段寫潮前境的奇，第3、4自然段寫潮來景的奇，第5自然段寫潮去形的奇?！驹O(shè)計意圖：語文教學(xué)尤其要重視培