[精品]愛(ài)與責(zé)任是師德之魂

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1、愛(ài)與責(zé)任是師德之魂愛(ài)與責(zé)任是師德之魂老師=愛(ài)+責(zé)任。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。教育是一種責(zé)任，教師責(zé)無(wú)旁貸。惟愛(ài)與責(zé)任同在才能稱之為師，愛(ài)與責(zé)任是師德之魂。一、教師，是一個(gè)用愛(ài)書(shū)寫(xiě)的稱謂師德的核心是一顆愛(ài)心，教師要為學(xué)生健康成長(zhǎng)樂(lè)于付出的誠(chéng)心。新的教學(xué)理念向我昭示要搞好教育，就必須打開(kāi)學(xué)生的心門，走進(jìn)學(xué)生的心靈，做他們的知心朋友，沒(méi)有愛(ài)不行。不斷的學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的淺薄與無(wú)知，只有不斷得自我鞭策，懷著一顆對(duì)學(xué)生對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)心，才能成為一名稱職的人民教師。教師的愛(ài)是一縷陽(yáng)光，我要讓她照進(jìn)學(xué)生的心田，讓燦爛在她們純潔的

2、心靈開(kāi)花。愛(ài)是一抹微風(fēng)，我耍讓她輕拂學(xué)生的心田，讓笑容在她們清純的臉頰綻放。愛(ài)是一泓清泉，我要讓她滋潤(rùn)學(xué)生的心田，訃生命在師愛(ài)的溫馨中成長(zhǎng)。平凡的工作孕育的是不平凡的人生，當(dāng)你將師愛(ài)奉獻(xiàn)給你的學(xué)生時(shí)，你也會(huì)得到回報(bào)?！疤依顫M天下”是每個(gè)老師最感欣慰的一件事，當(dāng)你的學(xué)生一個(gè)個(gè)成為祖國(guó)棟梁之材,捧著鮮花來(lái)看望他的恩師時(shí)，你將會(huì)是天底下最幸福的人。師愛(ài)的表現(xiàn)很平凡，也許僅僅是一句關(guān)心的話語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的目光，可卻是孩子成長(zhǎng)道路上不可缺少的。學(xué)習(xí)上，教師的悉心指導(dǎo)幫助學(xué)生釋疑解惑；生活中，老師的諄諄教誨告訴了學(xué)生為人處世的準(zhǔn)則。從事教育事業(yè)九年了，

3、我始終覺(jué)得教師對(duì)學(xué)生的真摯深厚的情感，是開(kāi)啟學(xué)生智力和美好心靈的鑰匙，是激發(fā)學(xué)生追求真理的動(dòng)力，更是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。教師積極的教學(xué)情感，可以使教學(xué)活動(dòng)別開(kāi)生面，生機(jī)盎然。因此，教師必須在情感教育研究上下功夫。教師的一個(gè)微笑，一個(gè)親切的動(dòng)作，一句贊揚(yáng)的話，都會(huì)使學(xué)生情緒振奮、學(xué)習(xí)興趣油然而生。教師上課時(shí)精神抖擻，帶著極大的教學(xué)熱情去感染學(xué)生，將使學(xué)生感到親切、自然，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們的心理處于最佳狀態(tài)。每一個(gè)學(xué)生，都有他的自我意志和愿望，獨(dú)生了女、留守兒童增加，家庭溺愛(ài)、家教缺失嚴(yán)重，這使得如今的學(xué)生口我中心意識(shí)強(qiáng)烈，相當(dāng)多

4、的孩子并不能用心體察老師的心意和感受。但說(shuō)過(guò)來(lái)，孩子畢竟也就是個(gè)孩子，我們要維護(hù)自尊、要保持尊嚴(yán)，就必須有換位思維的意識(shí)，有吋就得識(shí)點(diǎn)眼色，管教學(xué)生不一味的磕扎動(dòng)緊，很多的時(shí)候應(yīng)學(xué)會(huì)以退為進(jìn)，始終保持平和心，有個(gè)好態(tài)度，“愛(ài)”讓學(xué)生能感受，也能接受。二、教師，是一個(gè)用責(zé)任支撐起的身軀教師被稱為“人類靈魂的工程師”，平凡而乂偉大，要無(wú)愧于本職工作，應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，吋刻牢記重任在肩。“我是人民教師”，?句普普通通的話，卻應(yīng)當(dāng)擲地有聲。沒(méi)有責(zé)任就當(dāng)不好教師。人民教師使命崇高，責(zé)任重大。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是園丁

5、，無(wú)論是高貴的牡丹，還是艷麗的玫瑰；無(wú)論是香冷的寒梅，還是嬌媚的桃蕾；甚至是那名不見(jiàn)經(jīng)傳的卑微的小草，教師皆以自己相同的愛(ài)心去精心栽種，精心呵護(hù)，精心澆灌，精心栽培，這既是一種責(zé)任，也是一種使命。為了這份責(zé)任，課堂上我激情澎湃地帶領(lǐng)學(xué)生莘莘學(xué)了在科學(xué)的殿堂遨游，讓他們暢享知識(shí)的廿霖；課外我語(yǔ)重心長(zhǎng)地與他們促膝談心，為他們排憂解難；空余時(shí)間，我如饑似渴的在教海探航，為自己的遠(yuǎn)航積聚能量。多少次課堂上的播灑智慧，多少次辦公室內(nèi)的潛心批閱，多少次操場(chǎng)上的嬉戲打鬧，我完全融入了孩子們的世界，這一切的努力、一切的付出，均源于一位教師強(qiáng)烈的責(zé)任感。為

6、了這份責(zé)任，我每天辛勤的工作，迎著清晨的薄霧，送走天邊最后一抹夕陽(yáng)的余輝，兒I?年如-FI的默默耕耘，沒(méi)有精神的寄托，責(zé)任的支撐是做不到的。因?yàn)樨?zé)任，所以無(wú)怨無(wú)悔，三尺講臺(tái)就成了教師書(shū)寫(xiě)不平凡人生的舞臺(tái)o深重的責(zé)任，莫過(guò)于肩負(fù)民族的未來(lái)，祖國(guó)的希望，擔(dān)此重任，愛(ài)與責(zé)任不可或缺?！皭?ài)”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的。責(zé)任是樹(shù)，愛(ài)就是藤，他們是緊緊依附在?起的，愛(ài)融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨。“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。我堅(jiān)定我的選擇，我無(wú)悔我的選擇，做一名小學(xué)教師。愛(ài)孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我國(guó)著名的教育家陶行知曾

7、說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。盡職盡責(zé)是教師基木的道徳規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和口我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛(ài)心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用。愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手

8、段，就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功與快樂(lè)。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，丁作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求，是責(zé)任感的體現(xiàn)。高詭純潔的愛(ài)，是教師和學(xué)牛心靈間的…條通道，是開(kāi)啟學(xué)