運(yùn)用多媒體手段,優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

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1、運(yùn)用多媒體手段，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)運(yùn)用多媒體手段，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中圖分類號：G633.34文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578(2014)09-0193-02隨著高科技的發(fā)展，信息化產(chǎn)業(yè)的提高，多媒體作為現(xiàn)代化教學(xué)的一種手段，既能優(yōu)化教學(xué)過程，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，提高課堂教學(xué)效果，挖掘?qū)W生的最大潛能。經(jīng)過多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐探索，數(shù)學(xué)教學(xué)取得了明顯的效果，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了進(jìn)一步的提高。只有讓學(xué)生感興趣，他們才能真正參與到教學(xué)屮來，教學(xué)效果才能達(dá)到最佳。多媒體課件具有較強(qiáng)的直觀性，能引起學(xué)生認(rèn)識事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，從而促進(jìn)學(xué)

2、生思維能力的發(fā)展。運(yùn)用多媒體教學(xué)，學(xué)生感知鮮明，印象深刻，學(xué)習(xí)積極性高。教學(xué)中可以通過各種方式向?qū)W生展示形形色色、五彩繽紛的世界，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對于提高課堂效益，優(yōu)化教學(xué)過程具有極其重耍的作用。下面就結(jié)合教學(xué)實際談?wù)勎业膸c體會：1?運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣捷克教育家夸美鈕斯曾說過：〃興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的匝要的途徑之一〃。因此我們說興趣是最好的老師！〃俗話說得好：〃良好的開端，成功的一半。〃在一節(jié)數(shù)學(xué)課中，導(dǎo)入新課是否有趣、有新意，能否吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，，對一堂課教學(xué)的成敗與否起著至關(guān)

3、重要的作用。兒童的興趣往往帶積極地心理傾向，一旦他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會產(chǎn)生愉悅的積極情緒。利用多媒體導(dǎo)入新課，使教學(xué)內(nèi)容生動、活潑，充滿童趣，可有效地開啟學(xué)生思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵探究，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識。所以我在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時注意在學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段將學(xué)生引入到教學(xué)情景中去。多媒體以其獨特的感染力,通過聲情并茂的文字，圖像、聲音、動畫等形式對學(xué)生形成刺激，能夠迅速吸引學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而參與到學(xué)中來。如我在教〃拼圖〃時，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了這樣的導(dǎo)

4、入情境，隨著火車開動的聲音，一輛有三角形、圓形、正方形、長方形等圖形拼接成的小火車緩緩的開到小朋友的面前。美麗的畫面一下子把小朋友的注意力集中起來，學(xué)生好奇的觀察這這兩會動的小火車，不知不覺地數(shù)著三角形、圓形、正方形、長方形的個數(shù)。通過多媒體課件將學(xué)生帶入教學(xué)情境中，再適吋的提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思維，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。2?運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率作為一個教師要上一堂課很容易、很輕松，但如何上好一堂課，提高這一堂課的教學(xué)效率是值得我們好好研究的一個問題，近年來通過多次運(yùn)用多媒體我發(fā)現(xiàn)，合理、恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w，在一定程度上有助于提高

5、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。在課堂教學(xué)屮，充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)功能，可以直觀、生動、形象的展現(xiàn)知識的形成過程，在短時間內(nèi)把最大量知識、信息傳授給學(xué)生。使學(xué)生在較短的時間內(nèi)獲得較多的知識，達(dá)到提高課堂效率的目的。如在學(xué)習(xí)〃平行四邊形面積公式〃時，我用多媒體課件的圖象、動畫向?qū)W生演示了平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形的過程，并運(yùn)用這種手段,幫助學(xué)生掌握了剪開、平移、拼補(bǔ)的轉(zhuǎn)化方法，明確了這個長方形的長寬與原來平行四邊形底高之間的關(guān)系，從而直觀清晰的得出了平行四邊形的面積計算公式。接著乂用課件出示了一塊近似平行四邊形的田地，讓同學(xué)們用學(xué)過的知識計算出它的面積。這個教學(xué)環(huán)節(jié)的

6、設(shè)計，把學(xué)生所學(xué)的知識緊密聯(lián)系起來，節(jié)省了教學(xué)吋間，豐富了課堂的信息量，提高了教學(xué)效率，盡可能的挖掘了學(xué)生的潛能。3?利用多媒體突出重點，突破難點每一堂課都有重點和難點，而重點和難點乂都是一些抽象的、難以理解的問題，這對直觀感受強(qiáng)，抽象思維能力差的小學(xué)生來說，掌握起來就有一定難度。如何正確把握教材的重點、難點，并通過有效的手段加以突破，是課堂教學(xué)的一項重要任務(wù)?？沙浞掷枚嗝襟w形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)涞葍?yōu)勢，恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，輕松解決問題，達(dá)到突

7、出重點、突破難點的目的，起到事半功倍的教學(xué)效果?！ㄐ谐虇栴}〃歷來就是數(shù)學(xué)教學(xué)中有相當(dāng)難度的一類應(yīng)用題，這類應(yīng)用題既要學(xué)生掌握和遇、同向、相向的特點，乂要理解路程、相遇吋間、和速度Z間的關(guān)系，而且還要會應(yīng)用它們Z間的關(guān)系解題。為了突破這一難點，使學(xué)生較好的理解，以往的教學(xué)中盡管教師作了很大的努力，或用語言形象描述，或用畫圖講解；或用滑輪實物與幻燈投影演示；或根據(jù)題目與速度、吋間的關(guān)系等諸多手段進(jìn)行教學(xué)。但由于學(xué)生年齡特點的限制和教學(xué)知識木身難度的阻礙，學(xué)生掌握起來總是很困難、很勉強(qiáng)。在教學(xué)這部分內(nèi)容時，運(yùn)用多媒體動態(tài)的例題教學(xué)，為學(xué)牛創(chuàng)設(shè)視聽情境，產(chǎn)

8、綸?種化靜為動的效果。其做法是：開機(jī)，屏幕上出現(xiàn)了一輛汽車和一輛火車在兩地（指示燈在兩地連閃兩下，強(qiáng)調(diào)兩地），接著顯示兩車