淺談在音樂活動中培養(yǎng)幼兒合作意識

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1、淺談在音樂活動中培養(yǎng)幼兒合作意識和能力的實踐研究復龍屮心幼兒園王她鄧勝容社會在不斷發(fā)展，幼兒所處的環(huán)境又以獨生子女家庭為主。幼兒不會合作，以自我為中心，眼中無他人等現(xiàn)彖越來越成為家庭這個小環(huán)境和社會這個大環(huán)境的嚴重問題。因此，拓寬幼兒交往與合作的渠道，開展早期合作教育活動，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒良好的合作習慣已成為了幼兒教育十分重要和迫切的任務。本學期我園開展了“咅樂活動中培養(yǎng)幼兒合作意識和能力的養(yǎng)成教育研究”的課題研究，主耍就集體舞、歌唱活動、音樂游戲這三方而進行了一些探索，在研究屮我們獲得了一些實踐感悟：1.環(huán)境的創(chuàng)設注重適宜性，發(fā)揮環(huán)境的感染、

2、塑造作用，萌發(fā)幼兒交往與合作意識。2.在集體舞活動屮培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力。3.在歌唱活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力。4.在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力。關鍵字：音樂活動合作意識能力正文如今的社會在不斷發(fā)展，孩子所處的社會環(huán)境也在不斷改變，大多數(shù)又以獨生了女家庭為主。幼兒不會合作，以自我為中心，眼中無他人，不合群等現(xiàn)象越來越成為家庭這個小環(huán)境和社會這個大環(huán)境的嚴重問題。因此，拓寬幼兒交往與合作的渠道，開展早期合作教育活動，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒良好的合作習慣已成為了幼兒教育十分重要和迫切的任務。音樂是一種美，同時它也是一門合作的藝術。一直以來

3、，音樂活動是幼兒最喜歡的活動，通過各年齡班咅樂活動不同內(nèi)容和形式的組織與開展，我們無形中給孩子們營造了良好的合作氛圍，提供了幼兒合作與交流的機會，也促進了幼兒的健康成長、和諧發(fā)展。本學期我園開展了“音樂活動中培養(yǎng)幼兒合作意識和能力的養(yǎng)成教育研究”的課題研究，主要就集體舞、歌唱活動、咅樂游戲這三方面進行了一些探索，在研究中我們獲得了一些實實在在的實踐感悟：一?環(huán)境的創(chuàng)設注重適宜性，發(fā)揮環(huán)境的感染、塑造作用，萌發(fā)幼兒交往與合作意識。環(huán)境對幼兒的成長和發(fā)展起著決定性的作用?！毒V要》中十分強調(diào)環(huán)境的教育作用，指出：“幼兒園的空間、設施、活動材料和常規(guī)

4、要求等應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用?！币虼嗽谘芯繉嵺`中，我們從物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設方面入手，以使幼兒在生動活潑的環(huán)境屮開展一系列音樂活動。本學期，我們注重為幼兒創(chuàng)設優(yōu)美和諧的音樂環(huán)境，使多彩的園內(nèi)、班內(nèi)環(huán)境激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣，以發(fā)揮環(huán)境對孩子的感染、熏陶和塑造作用。各班的音樂區(qū)域角上，有著許多教師和幼兒合作完成的自制音樂材料，例如：頭箍、裙子、手腕花、頭飾、話筒等等，供幼兒口由選擇。在各班的墻壁上也張貼著教師與幼兒、幼兒與幼兒共同合作完成的小動物們唱歌跳舞的音符圖案，十分美麗、

5、輝眼。除了各班的音樂區(qū)域角環(huán)境的創(chuàng)設以外，教師、幼兒還通過合作，對一樓門廳、樓梯走廊、三樓音樂廳進行了全面的環(huán)境布置，讓人一走進我們幼兒園就產(chǎn)生一種好象走進了音樂世界的感覺，在這樣的環(huán)境熏陶下，萌發(fā)幼兒的交往與合作意識。在集體舞活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力。集體舞一直是很受幼兒歡迎的音樂活動形式，也是許多教師十分害怕開展的教學活動，因為它不僅需要教師自身的個性氣質(zhì)、舞蹈索養(yǎng)、調(diào)控能力，更需要孩了的咅樂節(jié)奏感、合作能力、空間方位感等諸多方面的配合。我園在大班集體舞活動開展屮，冇了一些自己的感悟。在音樂的選擇上，我們選擇了健康、充滿朝氣、格調(diào)清

6、新的音樂舞曲；在動作的編排上，我們講究編排合理、動作優(yōu)美、流暢、難易適中，力求符合大班幼兒身心發(fā)育規(guī)律和心理特點。通過木學期大班集體舞教學的實踐，例如：《圓圈舞》屮，讓幼兒在感受三拍子音樂美妙的旋律中，引導幼兒用動作、表情、姿態(tài)和同伴交流，在移動幼兒手拉手組成的圓圈的時候，孩了們□身手、口、腳的協(xié)調(diào)一致的配合，使他們充分體驗到了集體舞的快樂。通過一些實踐，我們教師在對幼兒空間方位感的培養(yǎng)方而有了一定的認識，也積累了一些經(jīng)驗。例如：黃茗蕙老師執(zhí)教的《花兒朵朵》，音樂是選擇了節(jié)奏輕松愉悅的《郵遞馬車》音樂，在這個集體舞屮，共享空間的能力、協(xié)同動作

7、的能力讓孩子們得到了鍛煉，幼兒必須先找合作的同伴，然后找到合適的空間，而且還要使雙方相同或是不同的動作協(xié)同一致。特別是男小朋友站在內(nèi)圈，女小朋友站在外圈的時候，幼兒在音樂的節(jié)奏下，左右手和左右腳相對、相向時，難度確實增大了不少，在共舞時，教師通過正確的引導，使幼兒盡量保證動作節(jié)奏、隊形協(xié)調(diào)整齊一致，這樣的集體舞教學不僅使幼兒跳出來的舞蹈產(chǎn)生美感，而且逐步讓他們學會了如何與他人合作，促進了幼兒合作技能的發(fā)展。除了《花兒朵朵》Z外，兩個大班先后開展了一系列集體舞教學，例如：《假而舞會》、《餃子舞》、《朋友來跳舞》等等，在這些集體舞屮，合作能力的培

8、養(yǎng)這一潛在功能表現(xiàn)得尤為突出。本學期，大班幼兒每天下午的午間操也以集體舞為主，《兔子舞》、《嘻喇喇》這些歡快的音樂讓孩子們興趣盎然，使幼兒找到了不同的同伴，增加了幼