幼師舞蹈教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探析

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1、幼師舞蹈教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探析幼師舞蹈教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探析【摘要】創(chuàng)新能力在當今教育中具有不可忽視的重要性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也是幼師舞蹈教學中重點研究的課題。舞蹈在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面具有其他課程沒有的優(yōu)勢，學生通過模仿、表演能夠獲得感受、體驗舞蹈美的經(jīng)驗。本文分析了幼師舞蹈教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性，并探討了在舞蹈教學屮培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新能力的方法，供大家借鑒參考?！娟P(guān)鍵詞】幼師舞蹈教學創(chuàng)新能力培養(yǎng)引言幼師舞蹈教學是按照幼兒舞蹈模擬表演，以及幼兒舞蹈編程的特點開設(shè)的教學科目。幼師專業(yè)的學生不僅需要掌握各種民族和大眾舞蹈的技能，還需要具有一定的舞蹈創(chuàng)新能力

2、，只有這樣才能滿足現(xiàn)代幼師教育的需求。舞蹈在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面具有其他課程沒有的優(yōu)勢，學生通過模仿、表演能夠獲得感受、體驗舞蹈美的經(jīng)驗。舞蹈教學中學生的形象思維能夠得到開發(fā)，創(chuàng)新意識和能力也能在一定程度上得到培養(yǎng)和提高，從而為學生日后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。但在實際教學過程屮，幼師舞蹈教學大多只注重對學生舞蹈動作技能的教育，忽視了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性，導致學生的舞蹈缺乏個性和創(chuàng)新性。如何在幼師舞蹈教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是當前亟待解決的問題。1.幼師舞蹈教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性舞蹈教學和其他教學科B相比具有十分獨特的優(yōu)勢。舞蹈教學過程中可以訃學生充分欣賞、模

3、仿和表演各種舞蹈技能，在這個教學過程中學生能夠?qū)ψ约嚎吹降奈璧竸幼鬟M行消化和再現(xiàn)。由于每個學生的思維方式和內(nèi)心世界不同，對舞蹈的理解和表達方式也不盡相同。幼師專業(yè)的學生擔負著培養(yǎng)幼兒的重任，因此在舞蹈教學中應該注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，只有這些學生具有良好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，才能在LI后的幼兒教學屮更好地發(fā)揮自身的價值，以便更好地培養(yǎng)幼兒。在舞蹈教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力具有很大的優(yōu)勢，因此通過舞蹈教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是十分必要的。2.在舞蹈教學中培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新能力的方法2.1培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識藝術(shù)教學的本質(zhì)不在于傳授的過程，而在于鼓勵和引導。教師在幼師舞蹈教學

4、過程中應該注重引導和培養(yǎng)學半的創(chuàng)新意識，鼓勵學生多做一些標新立異的嘗試。對課堂上發(fā)言不多的學生，教師應該給予適當?shù)氖痉逗吞崾?，給學生一定的發(fā)揮空間，通過耐心的講解啟發(fā)學牛思考并表達自己的見解。對于那些理解能力強、發(fā)表見解準確的學生，教師應該給予一定的贊賞和鼓勵，并引導他們用靈活的方式鞏固知識。對于理解和發(fā)言存在失誤的學生，教師應該首先肯定學生發(fā)言的勇氣，之后委婉地指出學生的不足，啟發(fā)他們改變自己的思維方式，引導他們最終得到止確的結(jié)論。2.2培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力教師應該在課堂教學中多創(chuàng)設(shè)各種問題情境，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。創(chuàng)設(shè)一個成功的課堂情境，可以有效激發(fā)學生的創(chuàng)

5、新意識，讓學生學會思考和實踐。例如，教師在教舞蹈組合《海燕》的過程中，這個舞蹈組合共分為三段咅樂。在第一段和第二段咅樂部分，可以讓所有的學綸根據(jù)咅樂跳一樣的動作，模仿海燕吋而迎風翱翔，吋而折翅斜飛，忽高忽低，時左時右，充分展現(xiàn)出海燕的矯健身姿。第三段音樂可以讓學生自由發(fā)揮，以有意識的培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，引導學生根據(jù)咅怎的層疊烘托高潮部分，用口己的舞蹈動作表現(xiàn)海燕在暴風雨中不懼風浪的形象。通過這樣的課堂情境創(chuàng)設(shè)，學生能夠充分聯(lián)想到歌頌海燕的文章，對學生發(fā)散思維的培養(yǎng)是十分有利的。2.3引導學生掌握基本的創(chuàng)新方法幼師舞蹈教學中應該引導學生掌握基本的創(chuàng)新方法。首先充分了

6、解學生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，幫助他們積累一定的舞蹈知識和經(jīng)驗。所謂“皮之不存，毛將焉附”,如果學*連最基木舞蹈形體都沒有訓練，根本無法做出優(yōu)美的舞姿。所以教學過程中應該注重學生對民族舞蹈基本特點、風格的掌握，引導他們多學習和借鑒影視、戲曲等藝術(shù)的特點，不斷開闊自己的視野，以豐富自己的舞蹈語言，提供自己的鑒賞能力、創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。發(fā)散性思維是創(chuàng)造性思維的重要組成部分。教學中應該培養(yǎng)學生由已知到未知的思維意識，并在引導學生進行發(fā)散性思維的活動中,鼓勵學生進行多角度思考,激發(fā)學生的創(chuàng)新潛力。藝術(shù)的生命不息源于創(chuàng)新，創(chuàng)造是社會歷史發(fā)展和藝術(shù)延續(xù)的根本動力，也是藝術(shù)和教育功

7、能與價值的體現(xiàn)。舞蹈學習需要長期鍛煉與付出，可能伴隨失敗與挫折，教師應該始終為學牛擂鼓助陣，在學牛遇到困難吋及吋給與幫助。在舞蹈課上開展生動活潑的創(chuàng)造性活動，可以有效激發(fā)學生的創(chuàng)造欲和表現(xiàn)欲，讓學生在積極參入過程中展現(xiàn)自己的獨特創(chuàng)造力,充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維和想象力。3?結(jié)語創(chuàng)造是社會歷史發(fā)展的根木動力，幼師舞蹈教學中學生能夠通過特有的學習方式，獲得實踐和表現(xiàn)的機會，有效開發(fā)和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，與其他學科具有十分獨特的優(yōu)勢。幼師舞蹈教學過程中，教師應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，引導學生掌握基本的創(chuàng)新方法，以此培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)