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1、現(xiàn)代文實用類傳記類閱讀 海上 郁達夫 太陽升高了船慢慢地駛出了黃浦沖入了大海；故國的陸地縮成了線縮成了點終于被地平線的空虛吞沒了下去；但是奇怪得很我鵠立在船艙的后部西望著祖國的天空卻一點兒離鄉(xiāng)去國的悲感都沒有比到三四年前初去杭州時的那種傷感的情懷這一回仿佛是在回國的途中大約因為生活沉悶兩年來的蟄伏已經(jīng)把我的戀鄉(xiāng)之情完全割斷了 海上的生活開始了我終日立在船樓上飽吸了幾天天空海闊的自由的空氣傍晚的時候曾看了偉大的海中的落日；夜半醒來又上甲板去看了天幕上的秋星船出黃海駛?cè)肓嗣魉{到底的日本海的時候我又深
2、深地感受到了海天一碧、與白鷗水鳥為伴時的被解放的情趣我的喜歡大海喜歡登高以望遠喜歡遺世而獨處懷戀大自然而嫌人的傾向雖則一半也由于天性但是正當青春的盛日在四面是海的這日本孤島上過去的幾年生活大約總也發(fā)生了不可磨滅的絕大的影響 泉到了長崎港口在小島縱橫山清水碧的日本西部這通商海岸我才初次見到了日本的文化日本的習俗與民風后來讀到了法國羅底的記載這海港的美文更令我對這位海洋作家起了十二分的敬意此后每次回國經(jīng)過長崎心里總要跳躍半天仿佛是遇見了初戀的情人或重翻到了幾十年前寫過的情書長崎現(xiàn)在雖則已經(jīng)衰落了但在我的里
3、它卻總保有著那種活潑天真像處女似地清麗的印象 半天停泊船又起錨了當天晚上就走到了四周如畫、明媚到了無以復如的瀨戶內(nèi)海日本藝術(shù)的清淡多趣日本民族的刻苦耐勞就是從這一路上的風景以及四月的果園墾植地看來也大致可以明白蓬萊仙島所指的不知是否就在這一塊地方可是你若從中國東游一過瀨戶內(nèi)?？纯磧砂兜纳焦馑c岸上的漁戶農(nóng)村即使你不是秦朝的徐?？傄惨錾裣煽哒幕孟雭砗螞r我在當時正值多情多感正是十八歲的青春期哩 由神戶到大阪去京都去名古屋一路上且玩且行到東京小石川區(qū)一處高臺上租屋住下已經(jīng)是十月將終寒風有點兒可怕起
4、來了改變了環(huán)境改變了生活起居的方式言語不通經(jīng)濟行動又受了監(jiān)督?jīng)]有自由我到東京住下的兩三個月里覺得是入了一所沒有枷鎖的牢獄靜靜地回想起來方才感到了離寒去國之悲發(fā)生了不可遇止的懷鄉(xiāng)之病 在這郁悶當中左思右想唯一的出路是在日本語的早日的諳熟與自己獨立的經(jīng)濟來源 早晨五點鐘起床先到附近的一所神社的草地里去高聲朗誦著“上野的櫻花已經(jīng)開了”、“我有著許多的朋友”等日文初步的課文—到八點就嚼著面包步行三里多路走到神田的正則舉技去補課以二角大洋的日用在牛奶店里吃過午餐與夜飯晚上就是三個鐘頭的日本文的夜課 天氣一日
5、一日地冷起來了這中間自然也少不了北風的雨雪因為日日步行的終果皮鞋首開了口后穿了孔一套在上海做的夾呢學生裝穿在身上仍同裸著的一樣；幸虧有了幾年前一位在日本曾入過陸軍士官學校的同鄉(xiāng)送給了我一件陸軍的制服總算在睛日當作了外套雨日當作了雨衣御了一個冬天的寒這半年中的苦學我在身體上雖則種下了致命的呼吸器官的病根但在智識上卻比在中國所受的十余年的教育還有一程的進境 第二年的夏季招考期近了我為塊定要考入官費的五校去起見更對我的功課與日語加緊了速力本來是每晚于十一點就寢的習慣到了三月以后也一天天地改過了；有時候與教科
6、書本煢煢相對竟會到了附近的炮兵工廠的汽笛早晨放五點鐘的夜工時還沒有入睡 必死的努力總算得到了相當?shù)某陥筮@一半的夏季我居然在東京第一高等學校的入學考試里占取了一席到了秋季始業(yè)的時候哥哥因為一年的考察期將滿準備回國來復命我也從他們的家里遷到了學校附近的宿店于八月底邊送他們上了歸國的火車領到了第一次的自己的官費我就和家庭和親屬永久地斷絕了聯(lián)絡從此野馬韁弛風箏線斷一生中潦倒飄浮變成了一只沒有舵揖的孤舟計算起時日來大約與第一次世界大戰(zhàn)的開始差不多是在同一的時候 (選自《郁達夫自傳》原文有刪節(jié)) 1．作者為什
7、么會對海上風光及日本長崎、瀨戶內(nèi)海的景色產(chǎn)生如此濃烈的喜愛和依戀之情? 答： 2．到日本后作者又產(chǎn)生了離家去國之悲的原因? 答： 3．單從節(jié)選的這部分內(nèi)容看表現(xiàn)了一個怎樣的人物形象? 答： [參考答案] 1．因為作者此時正是一個充滿理想的青春少年本性喜歡大自然的美麗風光；作者剛剛經(jīng)歷過壓抑沉悶、沒有自由的生活面對好景色很容易產(chǎn)生一種輕松自由的感覺 2．生活方式的改變語言的不適經(jīng)濟的困窘行動上缺少自由使作者產(chǎn)生了對故國的懷戀 3．文中表現(xiàn)了一個熱愛生活、熱愛自由；充滿理想、追求進步而又勇
8、于拼搏的青年學子的形象他去鄉(xiāng)離國是為了擺脫一種沉悶的生活追求新知；當?shù)搅巳毡緸榄h(huán)境所迫的時候他又奮發(fā)努力以“必死的努力”來學習知識充實自己．提高自己的適應能力他不畏艱難、勇于奮爭的精神對今天學生說有很大的學習價值
