對話中的提示語

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1、重慶市彭水縣第一小學(xué)任云燕制作對話中的提示語對話由三部分組成：提示語人物所說的話標(biāo)點符號＋＋什么是對話提示語？對話提示語指人們說話時相伴隨的表情、動作、語氣、心情等細(xì)節(jié)。例如：激動地說、拍著桌子說、低聲說、難過地說......即：“怎么說話的”。運用提示語有什么好處呢？對話一，沒有提示語：媽媽說：還不快去寫作業(yè)？又要找打啊？孩子說：就差一點就寫完了，煩不煩。媽媽說：煩我了，是不是？花我錢的時候煩不煩?。繉υ挾?，有提示語：媽媽拿起雞毛撣，生氣地指著孩子：“還不快去寫作業(yè)？又要找打啊？”孩子不耐煩地應(yīng)道：“就差一點就寫完了，煩不煩。”“煩我了，是不是？花我錢的時候

2、煩不煩啊？”媽媽提著孩子的耳朵說。提示語有三種形式：第一種：提示語在前，使用冒號和雙引號：例：我卻得意地抬起頭來：“哼，這群膽大包天的調(diào)皮分子，其實也有膽小如鼠的時候?！钡诙N：提示語在中間，使用逗號和雙引號：例：“班長，我一個人掃這么大塊地方，來不及的?！敝芰嵛剜洁斓?，“她們仨才擦一塊黑板……”第三種：提示語在后面，使用句號和雙引號：例：“那雙棉鞋合腳嗎？腳沒凍著吧？”沒等我坐下，母親就急切地問。寫提示語要注意些什么呢？一、對話提示語一定要與對話內(nèi)容一致，與當(dāng)時語境相符。例1：她興奮地說：“我奶奶去世了”。二、寫提示語要自然流露，恰到好處，不能過分夸張，

3、矯揉造作，不然效果將適得其反。例2：麗麗悲痛欲絕地說：“這語文次又沒考好”。三、不要忽略了在場的其他相關(guān)人物。例3：“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。（對話中在場的相關(guān)人物的交代）“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。”精彩對話提示語：“這是什么？”父親伸手拿起我的詩。（提示語在后）母親上前說道：“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”（提示語在前）“對不起，我自己會判斷的。”父親開始讀詩。（提示語在后）我把頭埋得低低的。

4、詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。（對話中在場的相關(guān)人物的交代）“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。（提示語在后）我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。（對話中在場的相關(guān)人物的交代）“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵?！保ㄌ崾菊Z在中間）“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”（提示語在中間）謝謝同學(xué)們的聆聽再見