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《【精品】給教師的建議.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《給教師的建議》是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基寫的一本專著，但絲毫看不出理論的成份，每句話皆讓人感覺出口實踐的經(jīng)驗之談。這本書是寫給每一位教師的,特別是我們小學(xué)教師。正確認(rèn)清和對待教師責(zé)任，提高教師的責(zé)任意識、責(zé)任能力，是加強(qiáng)教師道德修養(yǎng)的核心內(nèi)容Z-O耍成為一名合格的好教師，始終需耍賈任意識的推動。實踐證明，一個受到良好責(zé)任教育并有責(zé)任意識的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。一個對國家與社會有高度責(zé)任感的教師，既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，乂能幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向。夜深人靜Z時，靜坐燈下，手捧著蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，心屮
2、不免掀起兒許的波動。我靜靜地品味著作者精彩的理論分析，也細(xì)細(xì)地聆聽著那些牛動事例，隨著書本的頁碼越來越人，我的思緒也隨Z加快了腳步。最近閱讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》受益匪淺，就其中印彖深刻的兒點建議談?wù)勛约旱捏w會。一、讀《請記?。簺]有也不可能有抽象的學(xué)生》早就從各種渠道聽說過蘇霍姆林斯基和他的這本《給教師的建議》，也曾對其中的內(nèi)容有過一鱗半爪的涉獵，然而在口己真正擁有了這本早想擁有的"教育寶典''，懷著無比虔誠的心情認(rèn)真拜讀Z時，心靈仍是受到了深深的震撼。在《請記?。簺]有也不可能有抽象的學(xué)生》這一條冃中，蘇氏給我們指岀
3、了一個教育教學(xué)屮很是常見的一個現(xiàn)狀，他說：為什么早在一年級就會岀現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學(xué)生，而到二、三年級有時候還會遇到落伍得無可救藥的，因而教師干脆對他放棄不管的學(xué)生呢？這是因為在學(xué)校生活的最主耍的領(lǐng)域一一腦力勞動的領(lǐng)域里，對兒童缺乏個別對待的態(tài)度的緣故。學(xué)生的基礎(chǔ)不…，接受能力有差異，因此我們就不能以同樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求不同的學(xué)生?！翱梢园呀虒W(xué)和教育的所有規(guī)律性都機(jī)械地運(yùn)用到他身上的那種抽象的學(xué)生是不存在的。也不存在什么對所有學(xué)生都一律適用的在學(xué)習(xí)上取得成就的先決條件。"作為教者，我們的工作對象是學(xué)生，是一個個鮮活的個體。而對這樣的現(xiàn)狀，如果我
4、們硬是耍以同樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求不同的學(xué)生，用口以為“放Z四海而皆準(zhǔn)"的教學(xué)方式來教育所有學(xué)生的話，那只能出現(xiàn)一種結(jié)果：一部分學(xué)生的自信被摧毀，一部分學(xué)生的能力被扼殺。蘇氏明確告訴我們：學(xué)習(xí)上的成就這個概念本身就是一種相對的東西：對一個學(xué)生來說，“五分”是成就的標(biāo)志，而對另一個學(xué)生來說，“三分”就是了不起的成就。教師耍善丁?確定：每一個學(xué)生在此刻能夠做到什么程度，如何使他的智力才能得到進(jìn)一步的發(fā)展，一一這是教育技巧的一個非常重要的因素。其實類似的觀點在我國兩千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)，這就是孔子提出的“因材施教“原則，只是我們往往口頭上無比的尊崇，而在實際教育
5、教學(xué)工作中卻一再地踐踏罷了。學(xué)生是人，不是工廠里的產(chǎn)品。教者尊重學(xué)生不妨從尊重他們的現(xiàn)狀做起，為每一位學(xué)生確定適合他自己的“臨近發(fā)展區(qū)”，使每一位學(xué)生都能自信地發(fā)揮出他的力量和潛力，享受到腦力勞動屮的成功的樂趣。唯如此，方能不誤人子弟，方不致成為教育的罪人。%1.《讓每一個學(xué)生都有喜歡做的事》讓我們來想一下，你教的學(xué)生有他喜歡做的半嗎？你了解他們的興趣愛好嗎？恐怕答案不會令人滿意。現(xiàn)在我們的國家正處丁社會轉(zhuǎn)型期，不僅成人感到浮躁，這種氣氛也影響到我們的孩子，常常不至一次聽到老師們抱怨，現(xiàn)在的孩子太難教了，不愛學(xué)習(xí)，太貪玩，而乂玩不岀什么名堂來？這
6、里而網(wǎng)然有多方而的原因，但我們的老師有無責(zé)任呢？你的心情平靜嗎？除了每天面對教科書和那一班學(xué)生外，你有什么愛好嗎？一個人喜歡做什么事，只耍他不影響別人，不違反法律，都是無可非議的，但是作為學(xué)生，我們半老師的還是應(yīng)該給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，畢競他們的思維還不夠深刻，思想還不夠成熟。那么應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生喜歡做哪些事呢？這里給我們提了兩點建議：1?是閱讀。我們可以看出，在他的這么多的建議里，不止一次提到閱讀，他將閱讀放在了非常重要的地位上，他說，閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引學(xué)生學(xué)好的重耍發(fā)源地。他還說，你應(yīng)當(dāng)記住，無論哪一種愛好，如果它不能觸動學(xué)生的思想和打動他的心，那就不會
7、帶來益處。我想強(qiáng)調(diào)指出，學(xué)生的第一件愛好就應(yīng)半是喜愛讀書。這種愛好應(yīng)當(dāng)終生保持下去。他的這一番話，可以看岀他對學(xué)生喜歡上閱讀是何等的重要。2?是應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每個學(xué)生去接近的學(xué)好的發(fā)源地，那就是使他特別喜歡一門學(xué)科。然后由這門學(xué)科引申開去，去參加與此學(xué)科有關(guān)的各種活動，思考與此有關(guān)的各種問題。從而確立起口己的愛好，在這一方面，我們教師還是大有可為的。反問一下口己，你去努力讓你的學(xué)生喜歡你教的這門學(xué)科了嗎？%1.《教師的吋間從哪里來？一晝夜只有24小時》在讀到“教師的時間從哪里來"一段時，確實讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。作為一名教師，的確發(fā)現(xiàn)時間總是不夠用，每
8、天總是備課、上課、訓(xùn)練、寫反思等，仰望時鐘，一天時間卻乂過去，可收獲卻不大。于是，我迫不及待地想要往下尋求答案。作者給了我們一個很好的建
