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《關(guān)愛(ài)從溝通開(kāi)始.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、關(guān)愛(ài)從溝通開(kāi)始這一年，我被調(diào)到了撫松縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校給我安排了教學(xué)任務(wù)──擔(dān)任班主任工作及任教英語(yǔ)學(xué)科。說(shuō)到半路接班，我自然而然就成了孩子們眼中的“后媽”。面臨這群說(shuō)大不大，說(shuō)小不小的孩子，我還真有些茫然……轉(zhuǎn)眼幾個(gè)星期過(guò)去了，孩子們的一些習(xí)慣隨著時(shí)間一一顯露出來(lái)。根據(jù)我的觀察，班中的男孩子大多“小臉子”，我實(shí)為苦惱。面對(duì)接踵而來(lái)的難題，我試著沉淀自己的大腦。偶然間，我想起有這么一個(gè)小故事：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在門(mén)上，一根鐵棍用了九牛二虎之力也沒(méi)能將它打開(kāi)。鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，輕輕一轉(zhuǎn)，只聽(tīng)得“啪”的一聲，鎖開(kāi)了。
2、鐵棍奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大的勁也沒(méi)有打開(kāi)鎖，而你卻輕而易舉地打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男?！”這不由得使我聯(lián)想到了我作為班主任，如果我想擁有打開(kāi)孩子們心靈之門(mén)的鑰匙，就要了解學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生角度出發(fā)，并輔之以科學(xué)的教育方法?！澳阈挪恍盼覛⒘四悖俊?，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，這句話居然出自一名在校生的口。聞聲望去，只見(jiàn)小瑞手中緊攥一把剪刀，滿(mǎn)臉的憤怒……我的直覺(jué)告訴我，小瑞一定是心理出問(wèn)題了，我迅速問(wèn)清了原因。原來(lái)就是同學(xué)開(kāi)了一句玩笑，換成其他人可能都不會(huì)在意的。我對(duì)于小瑞的言行，并沒(méi)有嚴(yán)厲地苛責(zé)，反而輕輕走到他
3、跟前，悄聲對(duì)他說(shuō)：“小瑞同學(xué)，請(qǐng)注意你的言行，咱男子漢可要大氣些，沖動(dòng)是魔鬼呦?？熳?，準(zhǔn)備下節(jié)課吧”。小瑞倒還給了我點(diǎn)面子，慢慢安靜下來(lái)，一下午也沒(méi)有什么異常。然而，沒(méi)過(guò)幾天，小瑞又犯渾了，這次居然發(fā)生在我的課堂上，小瑞在回答我的問(wèn)題時(shí)，一時(shí)間沒(méi)有組織好語(yǔ)言，引來(lái)周?chē)瑢W(xué)的哄堂大笑。只見(jiàn)小瑞瞬時(shí)趴在了桌子上，眼淚噼里啪啦往下落，小拳頭握得緊緊的，我也沒(méi)理他，把最后的幾分鐘課上完。課后，等大家都去食堂了，我把小瑞叫到跟前，再一次“話療”。這一次我們聊了許久，真正進(jìn)行了一次心與心的溝通。小瑞也對(duì)我敞開(kāi)了心扉，告訴我了根本原因：他爸爸
4、的愛(ài)好就是喝酒，媽媽的愛(ài)好就是逛街，在他的記憶里，幾乎沒(méi)有和父母進(jìn)行過(guò)心的交流，父母也很少對(duì)他進(jìn)行教育，也沒(méi)有告訴過(guò)他如何與他人相處，對(duì)他在校的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)從不過(guò)問(wèn)，他真的很渴望父母的關(guān)愛(ài)。我對(duì)小瑞說(shuō)：“爸爸媽媽都很愛(ài)你，只是由于文化水平低，他們用錯(cuò)了方式，誤認(rèn)為物質(zhì)上滿(mǎn)足你就是愛(ài)了，老師跟你也說(shuō)了不少，你既然懂得了，你就應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考啊。我們到學(xué)校就是來(lái)學(xué)知識(shí)的，成長(zhǎng)的，我們可以試著主動(dòng)跟父母說(shuō)，不是一樣嗎？”小瑞似懂非懂地點(diǎn)頭同意了。最后我們約定從自我改變，從學(xué)校生活學(xué)習(xí)中改變，從家庭中改變，學(xué)會(huì)愛(ài)自己，學(xué)會(huì)愛(ài)他人。經(jīng)過(guò)一段時(shí)
5、間，我發(fā)現(xiàn)小瑞真的在努力地改變著，腰板比以前筆直多了，臉上的笑容也多了起來(lái)，并且在我的課堂上，時(shí)不時(shí)地還會(huì)說(shuō)：“老師，我試試，我來(lái)答”。每當(dāng)我看到小瑞的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的幸福感就會(huì)油然心生。是啊，又有誰(shuí)會(huì)對(duì)別人的關(guān)心而棄之不顧呢？小瑞同學(xué)可以說(shuō)是認(rèn)同了我對(duì)他的關(guān)心與耐心，也因?yàn)槲覍?duì)他的尊重，才會(huì)敞開(kāi)心扉和我交流，才會(huì)重拾自信，換位思考。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，這就需要有足夠的耐心，在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。三尺講臺(tái)，道不盡的酸甜苦辣，二尺黑板，寫(xiě)不完的人生風(fēng)景?！芭踔活w心來(lái)，不帶半
6、根草去”。陶行知老先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任，教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時(shí)代的步伐、取得更大的成績(jī)。作為一位人民教師，只有愛(ài)自己的學(xué)生，像愛(ài)自己的孩子，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。作為一位人民教師，只有站到學(xué)生的位置上，從他們的角度看世界，這個(gè)世界才會(huì)更精彩。
