教法集錦之六.doc

《教法集錦之六.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、教法集錦之六一、遷移教學(xué)法根據(jù)心理學(xué)的研究，先前的學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，或者當(dāng)前的學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)先前的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。這種現(xiàn)象就是遷移。這里所說(shuō)的“影響”有兩種：一種是能起積極促進(jìn)作用的，這叫正遷移，一種是會(huì)有消極干擾作用的，這叫負(fù)遷移。我們?cè)诮虒W(xué)中就要努力實(shí)現(xiàn)正遷移，而要防止負(fù)遷移。古人說(shuō)的舉一反三、觸類(lèi)旁通就是指學(xué)習(xí)中的這種正遷移現(xiàn)象。遷移的原理是客觀事物之間普遍存在的聯(lián)系，以及客觀事物之間的互相制約性。所以，遷移的方法就是通過(guò)類(lèi)比推理，溝通新舊事物之間的聯(lián)系，通過(guò)比較、分析、綜合，然后對(duì)事物進(jìn)行抽象、概括。遷移教學(xué)法是教師依據(jù)“遷

2、移規(guī)律”設(shè)法為新知識(shí)的生長(zhǎng)提供聯(lián)系的“認(rèn)識(shí)橋梁”，通過(guò)遷移來(lái)發(fā)揮舊知識(shí)在學(xué)習(xí)新知識(shí)中的鋪墊作用。其基本原理在于當(dāng)學(xué)生具備從事每一新的學(xué)習(xí)任務(wù)所需要的認(rèn)知先決條件越充分，他們對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣就越濃。即學(xué)生對(duì)原有知識(shí)掌握得越豐富、清晰牢固，就越能更好地學(xué)會(huì)新知識(shí)，學(xué)習(xí)也就越有信心。二、情境激勵(lì)法這種方法是由上海靜安一小教師吳森逸從實(shí)踐中提煉出來(lái)的。它主要從學(xué)科的特點(diǎn)與小學(xué)生的心理特征出發(fā)，根據(jù)新授知識(shí)的需要，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)展課堂智力激勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生探討知識(shí)的熱情。運(yùn)用這種教學(xué)法應(yīng)遵循三條原則：（１）以問(wèn)題意識(shí)觀察具體事物；（２）在

3、觀察中逐步提出設(shè)想，并使之成為指示學(xué)生探索研究的方面；（３）不斷將設(shè)想與具體事物對(duì)照修正，經(jīng)過(guò)分析、綜合的思考，形成符合客觀事物的概念。三、直觀教學(xué)法利用和借助實(shí)物、圖片、模型、標(biāo)本、動(dòng)作、語(yǔ)言和電化教學(xué)設(shè)備等進(jìn)行具體形象的教學(xué)的方法叫直觀教學(xué)法。它符合兒童形象思維占優(yōu)勢(shì)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有利于兒童建立清晰、明確的概念。當(dāng)前，教師在運(yùn)用此法時(shí)要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，讓形象由靜變動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深理解和記憶，增強(qiáng)直觀效果。直觀教學(xué)法的運(yùn)用也要注意服務(wù)于教學(xué)目的，不能為直觀而直觀。