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《習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)注重育人》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、◎李可慶習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)注重中科院院士李吉均小跳要試卷看?？神R小教授說過：“小學(xué)語文教跳只得了66分，他想：育對人生十分重要，不這次考試只得了66分，僅是讓孩子們認(rèn)字、作爸爸看后會批評我的。文，更重要的是讓他們怎么辦呢?他想了好久學(xué)會做人?！钡彝ㄟ^對也沒有想出辦法來，只聽過的習(xí)作指導(dǎo)課進(jìn)行好走進(jìn)自己的房間去給分析，發(fā)現(xiàn)有的教師只爸爸拿試卷。他從書包注重作文技巧的指導(dǎo)，里掏出試卷，發(fā)現(xiàn)試卷而忽略了做人的教育。的分?jǐn)?shù)下面沒有橫線。案例一：于是他有了主意，就用紅筆在66的上面畫上師：(投影出示畫面)同學(xué)們，請你們看
2、投兩條橫線，然后把試卷倒過來拿給爸爸看，爸影上的這幅畫。自擬題目，根據(jù)圖意展開想爸猛的一看，只見馬小跳得了99分，心里很象，寫一篇作文。高興?？勺屑?xì)一看，發(fā)現(xiàn)試卷是倒著的。立即學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)。20分鐘后，多問：“馬小跳，怎么考了這么少的分?在班里是數(shù)同學(xué)寫完了。第幾名?”馬小跳低著頭說：“是??倒數(shù)??師：現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)寫完了，我請一位同第一名?！卑职终f：“馬小跳呀馬小跳，你現(xiàn)在學(xué)朗讀一下自己的習(xí)作，其余同學(xué)認(rèn)真聽，聽如果不好好學(xué)習(xí)，長大了扒垃圾桶也沒有人后評議。用呢!”學(xué)生開始朗讀自己的習(xí)作：馬
3、小跳聽后，紅著臉對爸爸說：“爸爸，今馬小跳真可笑后我一定要好好學(xué)>--j-，長大后干一項(xiàng)比扒垃馬小跳真可笑。他那圓圓的臉上長著兩圾好的工作。”只滑稽的大眼睛，不時滴溜溜地亂轉(zhuǎn)。尖尖的師：這位同學(xué)把自己的習(xí)作讀完了，請大鼻子下面有一張?zhí)厥獾拇笞欤瑑蓚€嘴角能往家給他評一評，哪些地方寫得好，有沒有寫得上移動。課間，他經(jīng)常往上移動嘴角給同學(xué)們不夠好的地方?？矗堑么蠹夜笮?。生：我覺得這位同學(xué)對馬小跳的外貌寫馬小跳雖然課間那么滑稽頑皮，但課堂得好，從外貌中就能看出馬小跳是個頑皮的上就像掉了魂似的，經(jīng)常打哈欠，有
4、時甚至呼孩子。呼大睡起來。因此，每次的考試成績總是不師：你聽得很認(rèn)真，通過你的回答可以看好。有一次，語文測試后，爸爸知道了，就跟馬出你知道寫人物要抓住特點(diǎn)寫。誰還能評一~．201g~山西藏青·教學(xué)l僚皇1．rKETANGJIAOXUE——評呢?鞋撿回來，我就不打你了。”可他沒有給我撿，生：我覺得這篇文章對話寫得較好，作者我只好一只腳跳到鞋前，把鞋穿上走回來。緊把馬小跳與爸爸的對話寫得栩栩如生。接著，我又脫下一只鞋扔到一邊，大聲對小虎師：剛才大家對XX同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行了子說：“小虎子，這次再不撿，我就讓你嘗嘗
5、巴評價，這位同學(xué)的作文確實(shí)寫得不錯，給讀者掌的厲害!”小虎子聽了嚇得撇著嘴，快要哭留下了較深的印象。這是為什么呢?就是因?yàn)榱?，可就是不撿。我還是沒辦法，只好又一只XX同學(xué)抓住了馬小跳的外貌、動作、語言、表腳跳到鞋前，把鞋穿上走了回來。情、心理活動進(jìn)行了細(xì)致描述。我想：光嚇唬是不行的。那用什么辦法才思考：這個習(xí)作指導(dǎo)案例步驟清晰，能體能讓小虎子撿我扔出去的鞋呢?有了，小虎子現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主愛吃火腿腸，要是給他一根火腿腸，他準(zhǔn)會給人，教師只是組織者和引導(dǎo)者的理念。但不足我撿的。想到這里
6、我就跑到屋內(nèi)拿來一根火之處是，教師只注重習(xí)作寫法上的指導(dǎo)，而忽腿腸。對小虎子說：“小虎子，如果把我扔出去略了思想教育。如小作者想象爸爸看到馬小的鞋撿回來，我就給你一根火腿腸?！闭f完，我跳得了66分，就問馬小跳在班里是第幾名，又脫下一只鞋扔了出去。這下可真靈川、虎子馬小跳告訴他是倒數(shù)第一名后，爸爸便說：果真把我扔出去的鞋撿了回來?！榜R小跳呀馬小跳，你現(xiàn)在如果不好好學(xué)習(xí)，沒想到，這個辦法真好!長大了扒垃圾桶也沒有人用呢!”以及馬小跳師：大家聽了XX同學(xué)寫的這篇作文覺的回答：“爸爸，今后我一定要好好學(xué)習(xí)，長大得
7、怎么樣?后干～項(xiàng)比扒垃圾好的工作。”從小作者對爸生齊答：不好。爸和馬小跳對話的想象中，可以看出他有厭師：為什么不好?惡扒垃圾之心。這時，教師就要明確指出，這多數(shù)學(xué)生答：這篇作文選材不好，寫的不種厭惡扒垃圾的想法是不對的。在我們國家是好事，不算是好辦法。里，工作沒有貴賤之分，無論是干什么工作，師：對!XX同學(xué)，大家都認(rèn)為你的作文選都是為人民服務(wù)。如果沒有像時傳祥爺爺那材不好，寫的不是好事，請另選材料寫。樣的工人掏大糞、扒垃圾，就不會給人們帶來思考：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在寫作教學(xué)舒適的環(huán)境。他們干的工作雖然
8、臟，但是他們中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、評價的品質(zhì)是高尚的。這樣的引導(dǎo)，會促使學(xué)生從能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假小養(yǎng)成不怕臟、不怕累的好習(xí)慣。話、空話、套話。案例中的小作者雖然寫的是案例二：件不好的事，但是他自己所做的事，說的是真師：今天我們進(jìn)行習(xí)作評改?，F(xiàn)在我請話，吐的是真情，只不過是小作者沒有形成良XX同學(xué)讀自己寫好的作文，請大家認(rèn)真聽，好的行為習(xí)慣。因此，誤認(rèn)為用火腿腸引小虎聽后評改。子給自己撿回
