校本教研的困惑及對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的探索

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1、校本教研的困惑及X-,I網(wǎng)絡(luò)教研的探索馬林(商丘市第一中學(xué)，河南商丘476000)摘要：傳統(tǒng)常規(guī)的校本教研活動(dòng)已不能滿(mǎn)足教師對(duì)教為進(jìn)一步發(fā)揮信息技術(shù)在教研工作巾的積極作用，經(jīng)過(guò)上一學(xué)問(wèn)題隨時(shí)探討和及時(shí)了解教研信息的要求。網(wǎng)絡(luò)教研提高學(xué)期的摸索和學(xué)習(xí)，我根據(jù)我校實(shí)際制定如下方案。了校本教研的效率，拓寬了校本教研途徑，實(shí)現(xiàn)了資源共享，一教研目標(biāo)提高了教師隊(duì)伍的整體水平，從而推動(dòng)了教育教學(xué)質(zhì)量的全1．在常規(guī)教研的基礎(chǔ)上逐步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，積極探索適面提高。合本校實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)教研的工作方式和方法．拓寬校本教研工關(guān)鍵詞：校本教研網(wǎng)絡(luò)教研

2、方案作渠道，構(gòu)建學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研的制度體系和T作機(jī)制，形成網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研的互促互補(bǔ)。隨著新課程改革的實(shí)施，各個(gè)學(xué)校根據(jù)實(shí)際都開(kāi)展了校2．構(gòu)建教育教學(xué)研究信息化服務(wù)平臺(tái)，教師互動(dòng)交流平本研究，取得了可喜的成績(jī)。我校之前采取的主要方式如下：臺(tái)，不斷豐富優(yōu)秀教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教研信息的有效整合和(1)“一幫一，一對(duì)紅”。我校制定了青年教師培養(yǎng)制度，為優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，為教師開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)的教研活動(dòng)提供每位青年教師配備一名導(dǎo)師，對(duì)導(dǎo)師及青年教師提出相關(guān)工服務(wù)、支持和指導(dǎo)。作要求，并定期對(duì)青年教師進(jìn)行考核，在一定程度上促進(jìn)青年3．充

3、分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、骨干教師、信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師的作教師的成長(zhǎng)。用，建立推進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作的團(tuán)隊(duì)，使網(wǎng)絡(luò)教研在促進(jìn)教(2)“名師”、骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)制度。在學(xué)校的激師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中起到重要的作用勵(lì)和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)多年的運(yùn)行，培養(yǎng)出了一大批省、市級(jí)名師，4．建立學(xué)校工作網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)，在推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研的過(guò)骨干教師和學(xué)科帶頭人。程中提高學(xué)校管理工作的效能。(3)教研組會(huì)議。年級(jí)教研組在集體備課、問(wèn)題研討中起5．豐富教研活動(dòng)內(nèi)涵，將常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來(lái)．到了很重要的作用。我校大課教研組及年級(jí)備課組利用固定把教學(xué)研究工作重心落實(shí)

4、到對(duì)課堂教學(xué)的研究上，落實(shí)到解的時(shí)間對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行研討，共同編制教案，分析決實(shí)際問(wèn)題上，切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性，提高學(xué)校教育教教材。分析學(xué)生．共同提高。學(xué)質(zhì)量。(4)公開(kāi)課展示。我校每學(xué)期都安排公開(kāi)課周活動(dòng)進(jìn)行課6．利用評(píng)價(jià)機(jī)制，推優(yōu)秀，樹(shù)榜樣，調(diào)動(dòng)教師參與網(wǎng)絡(luò)教例展示，課后即以大科教研組為單位進(jìn)行沙龍式探討。研的積極性。(5)自創(chuàng)校本教材。我校編寫(xiě)幾種校本教材，使得大學(xué)科二、具體要求教師擁有了課程自主權(quán)。1．主要領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)帶頭建立自己的博客網(wǎng)頁(yè)，積極主隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化，傳統(tǒng)常規(guī)的校本教動(dòng)參與

5、網(wǎng)絡(luò)教研，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的組織與領(lǐng)導(dǎo)。研活動(dòng)已不能滿(mǎn)足教師對(duì)教學(xué)問(wèn)題隨時(shí)探討和及時(shí)了解教研2．成立網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組做好網(wǎng)絡(luò)教研的宣信息的要求。校本教研進(jìn)行到一定程度，需要進(jìn)一步提高的時(shí)傳、動(dòng)員、指導(dǎo)J：作，引導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)反思和在線候．就會(huì)遇到一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)，幫助教師解決教研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題(1)教師素質(zhì)提高的需要。課改對(duì)教師素質(zhì)要求越來(lái)越3．建立教師博客，努力形成本校博客群。鼓勵(lì)廣大教師發(fā)高，教師對(duì)教研要求越來(lái)越高，新老教師之間的教研協(xié)作與表教育教學(xué)心得，展示教學(xué)教研成果，開(kāi)展對(duì)話交流。成

6、果共享也越來(lái)越迫切。然而，由于地域、經(jīng)費(fèi)的限制，實(shí)驗(yàn)4．班主任創(chuàng)建博客聯(lián)盟。通過(guò)博客發(fā)表自己的斑級(jí)管理、教師的橫向交流不夠通暢．人數(shù)少、時(shí)間短的教研活動(dòng)僅起教學(xué)心得、反思、觀點(diǎn)，與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流。到了在點(diǎn)上的交流作用，過(guò)去那種“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的面對(duì)5．做好典型教師的培養(yǎng)工作，形成網(wǎng)絡(luò)教研的工作團(tuán)隊(duì)，面交流研討方式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足廣大教師對(duì)課程實(shí)施及以點(diǎn)帶面。發(fā)展的需要6．進(jìn)一步完善學(xué)校博客。整合優(yōu)秀的博客資源，使本校教(2)理論引領(lǐng)的需要。有大量的實(shí)踐材料，但難以上升到師在第一時(shí)間獲得最新的信息。匯集豐富的有價(jià)值的優(yōu)

7、秀教理論，大家在實(shí)踐過(guò)程中摸索到很多切實(shí)可行的教育教學(xué)方育教學(xué)資源，形成具有校本特色的資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源法．也寫(xiě)了不少的總結(jié)，但難于形成理論性的認(rèn)識(shí)，缺乏專(zhuān)家共享的指導(dǎo)，再上一個(gè)新臺(tái)階就顯得很困難。時(shí)間研究長(zhǎng)了，大家7．充分利用論壇。要求每個(gè)教研組在學(xué)校網(wǎng)站每月制定的研究熱情逐漸降低。由于校本教研的手段采用傳統(tǒng)的模式，教研主題，由全校教師參與討論，并在一定的時(shí)間內(nèi)作出總主要是在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)以開(kāi)會(huì)的形式進(jìn)行，研究的范圍結(jié)，成為教研成果。教研組也可利用論壇進(jìn)行日常教研的評(píng)課總是在一個(gè)圈子里轉(zhuǎn)，大家覺(jué)得收獲越來(lái)越少。

8、想走出去看，【作。擴(kuò)大視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)費(fèi)又不足。當(dāng)大家覺(jué)得收獲甚微8．大力開(kāi)展校內(nèi)多種形式的網(wǎng)絡(luò)教研和網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng)，時(shí)．就難以調(diào)動(dòng)積極性。解決實(shí)際問(wèn)題．促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提高。(3)時(shí)空拓展的需要。受師資條件、經(jīng)濟(jì)條件的約束，有些要求45歲以下教師要建立博客，把自己在平時(shí)教學(xué)中的基本的校本