剪紙教學(xué)反思.doc

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1、《剪紙故事》課教學(xué)反思湘版美術(shù)四年級上冊李世坤　　作為一名美術(shù)特崗老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不是特別豐富，所以每次上課完后，我都會寫一些教學(xué)反思，來提升自己?！都艏埞适隆肥窍姘婷佬g(shù)四年級上冊第八課的手工課，經(jīng)過幾堂剪紙課的教學(xué)實(shí)踐活動，使我覺得：寓教于樂是一種非常實(shí)用也非常有成效的教學(xué)手段，它使學(xué)生沉醉于游戲中，讓學(xué)生自己尋找完成教師要求的方法，讓他自己積極主動的探索。故事剪紙正是采用了快樂的教育方法，以此對孩子進(jìn)行教育，富有極大的吸引力。同時對促進(jìn)孩子的智力開發(fā)陶冶孩子的心靈情操；培養(yǎng)孩子動手、動腦能力起到了很好的促進(jìn)作用。　　針對精細(xì)動作課的特點(diǎn)和弱智學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)，我主要采用了“激趣導(dǎo)入－－自學(xué)感

2、知——分析示范——鞏固練習(xí)總結(jié)”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。激趣導(dǎo)入：“興趣是最好的老師”，好的開頭是成功的一半。精細(xì)動作課也是如此，導(dǎo)入新課要激趣，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，我是這導(dǎo)入的：比如剪紙粘貼一課。童話故事“拇指姑娘”是我們熟悉的，誰還記得拇指姑娘的樣子呢？請同學(xué)們描述出來……聽了同學(xué)們介紹，老師真的很想看看拇指姑娘是什么樣子的，這節(jié)課請同學(xué)們在這里面找出拇指姑娘并將它們剪出來貼在正確的位置上?！　∽詫W(xué)感知：以學(xué)生原有的知識為基礎(chǔ)，以學(xué)生會和不會的臨界點(diǎn)為切入點(diǎn)。所以這節(jié)課的自學(xué)感知是必不可缺少的。這一環(huán)節(jié)檢驗(yàn)學(xué)生對已學(xué)知識的掌握情況，學(xué)習(xí)新知識與技能的機(jī)會，還使學(xué)生對所需學(xué)習(xí)的新知識技能有整體

3、印象?！　》治鍪痉叮赫劢羌羰请y點(diǎn)，由于學(xué)生智力落后，掌握知識較慢，所以需要教師反復(fù)示范講解，教師講解要詳細(xì)、具體、生動?！　§柟叹毩?xí)總結(jié)。技能的形成不是一次能完成的，學(xué)生掌握了剪小矮人的方法、要領(lǐng)，放手讓學(xué)生練習(xí)操作，一鞏固和加深所學(xué)的勞動知識，形成技能。要求學(xué)生獨(dú)立完成。巡視時及時矯正存在的問題，對于較差學(xué)生手把手教。