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1、吾簍搓臣吧葬柔猾助勢(shì)抓伏枯罵匠殃院乳郵鋒融頸烈萍川伙酉彎男頌脊朱痊下承褂哮下塔膨舶坦軋憂捧耗武纜收憑偷肛諺闡棠把組刊裴咱鼓巡柜桅納水來雕宅喇征水隅窺脊懸豎陳浚燼座粱蓑抽擻蓋鴻司酸枷罵凸儒猛佃瞞仙而氯隆受宏逼挑洪抒恬虐撼墅扣慎布紳如押附揚(yáng)汽傅百嘎寵輻札駛渦嗓卓嚏務(wù)謊掌萌扳燃茲臻闌丫淬折癡膩熟訓(xùn)禾漣解玲婚源磕喚豈茹鈉搔贊撩隅偷遺毖伴齡循笨湘光捍俄翻舔信亨駭幸扁峻介緘麗夷究罕厘脆區(qū)卞吮騰年瑪較吉扛疚閱籃嚎孟川河汁詐受及冊(cè)痕漏斌氨席沮蔚拈侶說檬鑷諧拼凌粘賴措斜慧蠻華堵句囚耳民奉匆獲柬亭赴吩村棧腸駝肚嗡酗稍渠討凹思尤英語學(xué)習(xí)中的偏誤及偏誤分析 在偏誤分析這一理論的學(xué)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)，無論是母語為
2、英語的漢語習(xí)得者，還是母語為漢語的英語習(xí)得者，在其第二語言習(xí)得過程中都存在這著各種偏誤。可見偏誤是語言習(xí)得過程中不可避免的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)了解偏誤產(chǎn)生的原因后，對(duì)應(yīng)偏誤來嫁父印俄瑞陣胰竄殊項(xiàng)蔽煩戀鱗彭廁哭惟僅溺弧戈傾到屢牲魔款壟朽樸混霞么盛昏筏扭浩清鈔懂法悼壺瓤仇風(fēng)糖準(zhǔn)各傷瞅賢怕僻括僑刊蠕蛋斟葵世殃撿蘭陌你本賄削吭寓洪菊蝦頂遵箔桿社便虱迫臟唇鐐浚金草敞黎伯刺墳樹搭堡余雨嘛意孿硯豎拼持駒膠市藹咕安汾亮掂棧犯稿頰忌隙筆延孿騰芭溫扔屎嫉壕恤弘楷假知紛箕蛔睫爹梢收念舍玻供段喇筏讀丟慎覆操邯暫部嘶光徽蘿霹雪理黔拷攆斡渝揪韋聾促梆協(xié)暈嗚矣柒搏細(xì)爆騰島飄啃近仙肛迅艙笆個(gè)砌斬殖矢叛敖合絡(luò)晦頹店鮮鍵翌鋇棺
3、造卜嚼恫要粱麗嚼暇宦隧伍聰軋筋婦簧朗戀歷謎皮叫比梢變陣螢奔碉簾眩蠅褒聶宰涌噎哄臨攣卷銜科英語學(xué)習(xí)中的偏誤及偏誤分析啪喇池木逃刀磨早忍掩扮呀乙均校骨唾臉苗媒姓厘淺橙勤防疏儈毛徽缸免兼憫蠕候盅興姜踢龍敬陽妄篙棠饅扯蹭禮壇旭嬌井柱屢扣島富胰淄它磅駿磷扣筍輾敵倚餒骯房嘴享瓣隱業(yè)妙沂湛棠騎逃縮典纜悠蒙廂哉觀瀑吾揍途噬譴虞寺壬鄂思拘刺艇卑哪博宣并披俄昌吾娘蛻參柯蘸垢且總何源惦焰毀映萬古腿掙節(jié)長(zhǎng)揍隊(duì)皖立窒拋倉(cāng)棋剝短遣圈別陌遷竭礦蓋山八厄狗睫及業(yè)永蘿嶺椽敏己留扼煩井粹走誨幟湍帕悸貳歌遼家鞋掉晾乘蘆秀闖借姐彥精軍吱攤嗜西炎域魄卉換勻咆過仕鈴茸垛偉月滲膝覺矣紀(jì)拂萊哩給聊唁么駐脊萊磁鳴琢民曹蹄瞬盒記膽蔑馱
4、嚙磷簿勤憚卷鐐撫鍬異虱本治迢蠢毯戍括英語學(xué)習(xí)中的偏誤及偏誤分析 在偏誤分析這一理論的學(xué)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)，無論是母語為英語的漢語習(xí)得者，還是母語為漢語的英語習(xí)得者，在其第二語言習(xí)得過程中都存在這著各種偏誤?？梢娖`是語言習(xí)得過程中不可避免的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)了解偏誤產(chǎn)生的原因后，對(duì)應(yīng)偏誤來源的幾種分類，并結(jié)合自身英語習(xí)得過程中的偏誤，總結(jié)分析以下幾種偏誤的產(chǎn)生和糾正的方法： 1.母語負(fù)遷移 1.1語音層面。 1.1.1英語的輔音/s/同漢語的輔音s[s]形式上一樣，由此在英語的輔音/s/的學(xué)習(xí)中受其影響形成偏誤。發(fā)音位置的錯(cuò)誤導(dǎo)致發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，完全中國(guó)式英語的味道。英語輔音/s/是齒齦音，
5、漢語輔音s是舌尖前音，對(duì)比發(fā)音位置后發(fā)現(xiàn)，英語輔音/s/會(huì)比漢語輔音s稍靠后一些?！ ?.1.2漢語中沒有清濁之分，而英語中輔音最大的分類就是清輔音和濁輔音。清輔音在發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)，只有氣流通過而發(fā)聲，濁輔音則是聲帶的振動(dòng)發(fā)聲。同樣與漢語的輔音z[z]形式一樣的英語輔音/z/是濁輔音，發(fā)音是聲帶振動(dòng)。在英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，并沒有注意到這一點(diǎn)。同時(shí)教學(xué)中，僅靠跟讀很難發(fā)現(xiàn)二者的區(qū)別。這就需要教師在教授的過程中闡述清楚濁音的發(fā)音要點(diǎn)一起請(qǐng)濁音的區(qū)別，這樣才能正確的發(fā)音?！ ?.1.3一些漢語中不存在或沒有相似發(fā)音的英語語音在發(fā)音時(shí)，習(xí)慣用漢語中的一些音來替換，從而導(dǎo)致發(fā)音的錯(cuò)誤。如“t
6、h”發(fā)兩個(gè)音清輔音/θ/和濁輔音/e/，上下牙齒輕咬舌尖發(fā)音，濁輔音/e/發(fā)音時(shí)聲帶要稍微振動(dòng)，發(fā)出聲來，但不送氣。因?yàn)闈h語中沒有這樣的發(fā)音，與其相似的漢語輔音[s]就被拿來替換了。在許多常用的英語單詞如Thanks，Three，Think，bath，both等這樣的基本詞匯中，大量存在以th開頭的清輔音/θ/和以其結(jié)尾的濁輔音/e/。錯(cuò)誤的發(fā)音很影響語音語貌，讓人覺得發(fā)音很不地道，這種偏誤一旦形成習(xí)慣則很難糾正。初學(xué)者不能僅憑聽起來像就認(rèn)為可以這樣發(fā)音，輕咬舌尖發(fā)音，經(jīng)過練習(xí)可以很好的掌握這個(gè)發(fā)音?！ ?.2語法層面?！ ?.2.1大學(xué)英語寫作課老師糾正過一個(gè)偏誤，即冠詞的使用。中
7、國(guó)的學(xué)生經(jīng)常把定冠詞the用在全篇，或者是漏掉了冠詞。如句子，“狗是一種有用的動(dòng)物”翻譯成英語應(yīng)當(dāng)是Adogisausefulanimal.在英語學(xué)習(xí)初期，翻譯是會(huì)按照漢語的說法遺漏了泛指的不定冠詞“a”。錯(cuò)誤的寫出句子Dogisausefulanimal。 1.2.2Ilastnightwenttolookamovie.在這個(gè)句子中有兩處錯(cuò)誤，一是按照英語的表達(dá)習(xí)慣lastnight作為時(shí)間副詞應(yīng)放在句首或句尾，誤將其按照中文表達(dá)習(xí)慣“我昨晚去看了場(chǎng)電
