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1、新課標(biāo)下高中英語教學(xué)策略淺談 摘要：新課標(biāo)下，教師必須盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，革新教學(xué)方法，重新定位英語教學(xué)的目標(biāo)。傳統(tǒng)的英語教學(xué)可以說是失敗的，當(dāng)前的英語教學(xué)必須在反思的基礎(chǔ)上，找到正確的方向。這就要求我們制定出符合實(shí)際的教學(xué)策略，從根本上提高學(xué)生的英語能力，而不僅僅是只盯著分?jǐn)?shù)看。本文將重點(diǎn)探討新課標(biāo)下高中英語教學(xué)應(yīng)該制定怎樣的策略?！ ￡P(guān)鍵詞：新課標(biāo)高中英語教學(xué)策略學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)習(xí)興趣 中圖分類號：G633.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2015）05-0233-01 在傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)中，英語更多的是扮演升學(xué)根據(jù)這個(gè)角色，其實(shí)用性被嚴(yán)
2、重忽視。教師往往要求學(xué)生識記大量的英語單詞，訓(xùn)練大量的習(xí)題，目的很單一，就是在考試中獲得高分，以便升入理想的大學(xué)。而實(shí)際情況是，很多學(xué)生連一句簡單的對話都不會說，知識與實(shí)際應(yīng)用嚴(yán)重脫節(jié)，也是高中英語教學(xué)飽受詬病的主要原因?！ 〗鼛资陙?，科技日新月異，人與人之間，國家與國家之間，關(guān)系愈來愈接近，整個(gè)世界已形成一個(gè)地球村。英語一直以來都是一個(gè)主流語言，大家主要以英語做為溝通的語言，為了和世界接軌，擁有基本的英語能力已經(jīng)是現(xiàn)代人必備的基本能力。英語是通往世界之鑰，是非常重要的一個(gè)就業(yè)力，想要在競爭激烈的社會中勝出，非它不可。雖然英語從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)，但是許多學(xué)
3、生的英文程度卻日漸下滑，其畢業(yè)時(shí)英語的語言能力卻不如一般所預(yù)期期待的。所以筆者結(jié)合教學(xué)情況與學(xué)生實(shí)際，提出中學(xué)英語教學(xué)策略對策如下： 一、尊重個(gè)體差異 可以肯定的是，每個(gè)學(xué)生都是可教育的。不過如上所述，因?yàn)樗麄兊挠⒄Z文程度、學(xué)習(xí)動機(jī)、認(rèn)知方式等等皆不同，老師應(yīng)針對每個(gè)學(xué)生的狀況給予最適宜的教學(xué)法。 二、引發(fā)積極的學(xué)習(xí)動機(jī) 教師在進(jìn)行教學(xué)活動時(shí)，要引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，或稱之為誘因，與學(xué)習(xí)關(guān)系較密切的誘因有三種：父母的期望、師長的期望和增強(qiáng)物。引起學(xué)習(xí)動機(jī)的方法包括有：1）讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目的與實(shí)用效果，要讓學(xué)生知道英語文是通往世界之鑰，是非常重要的一
4、個(gè)就業(yè)力，以喚起他們對英語文的重視。另外，給學(xué)生的學(xué)習(xí)材料可與他們的專業(yè)領(lǐng)域或未來職場有關(guān)，或者與日常生活有關(guān)，這樣學(xué)生比較容易產(chǎn)生穩(wěn)固的學(xué)習(xí)效果。2）提供實(shí)際參與教學(xué)情境設(shè)計(jì)的機(jī)會，教師不要整堂課從頭到尾都唱獨(dú)角戲，每堂課可設(shè)計(jì)一或二個(gè)單元，讓學(xué)生二人或多人一組去對話、討論或比賽，讓他們有實(shí)際演練的機(jī)會。3）提供實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校所舉辦的寒暑假英語營，或者上網(wǎng)在線與外籍老師會談，讓學(xué)生有實(shí)際體驗(yàn)的機(jī)會。4）回饋學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生清楚知道自己已學(xué)會了多少，以及應(yīng)針對哪些不足之處加以改善。5）更重要的是提供一個(gè)安全與愛的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生了解他們在
5、課堂上有犯錯(cuò)誤的權(quán)利，所以他們可以放下心理負(fù)擔(dān)，不必糾結(jié)錯(cuò)誤，從而在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)成長。教師用愛和獎勵(lì)來取代責(zé)罵和處罰，如此一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和成效必然得到提高?！ ∪⒓ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，主要包括：1）讓學(xué)生享受到成功的喜悅，不要要求學(xué)生挑戰(zhàn)難度太高的學(xué)習(xí)材料鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ魬?zhàn)并經(jīng)驗(yàn)到成功，從小成功中獲得自信，以此方式逐漸累積大成就。2）使學(xué)習(xí)的情境活潑有變化，中學(xué)的英文課雖不必像小學(xué)安排唱唱英語兒歌，不過也可透過一些有趣的競賽讓學(xué)生參與其中。3）運(yùn)用少量多餐法來培養(yǎng)興趣。對于英語文能力屬中段或后段的學(xué)生，每次安排的學(xué)習(xí)量不要太大，如每
6、周考十個(gè)單字且答對率須八成，雖然一周學(xué)會八至十個(gè)生字看似不多，最重要的是有學(xué)到東西了，如果一年累積下來，成績也是不錯(cuò)，以后更可視情況增加至12、15、20等。 四、為學(xué)生提供各種英文學(xué)習(xí)策略 英文學(xué)習(xí)策略，是學(xué)習(xí)者使英文學(xué)習(xí)變得更為輕松、愉悅、迅速、有效率、更能遷移到新情境所采取的明確行為。成功的語文學(xué)習(xí)者，一般皆能使用適宜的策略來輔助學(xué)習(xí)語文，合宜策略的使用有助于其優(yōu)異的語文表現(xiàn)。然而不論優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者是否察覺其學(xué)習(xí)行為，他們傾向于使用適合自己學(xué)習(xí)階段、年齡、學(xué)習(xí)的目的，以及所學(xué)語言的策略。透過合適的英文學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用，將學(xué)習(xí)的責(zé)任回歸到學(xué)習(xí)者主體
7、，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)者的自主性與主控權(quán)。唯有學(xué)習(xí)者主動積極地將新訊息同化于既存的心理結(jié)構(gòu)里，才能創(chuàng)見更為豐碩、復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。因此，唯有學(xué)習(xí)者主動去學(xué)習(xí)語文，才能發(fā)展對目標(biāo)語言模式及其文化的了解，并隨著時(shí)間的推移而逐漸地精練該語言。英文的學(xué)習(xí)策略包括：1）利用單字的發(fā)音來幫助記憶單字；重復(fù)念出某個(gè)單字或詞組，或者重復(fù)寫下某個(gè)單字或詞組，可幫助記憶背誦；把相關(guān)的字詞（詞類變化、相反詞、同義字）并列，可幫助記憶；學(xué)習(xí)新的單字時(shí)要去聯(lián)想已學(xué)過的部分字詞。2）利用觀看英文影集或收聽英文廣播來提升英文能力；練習(xí)朗讀英文，注意單字的發(fā)音及句子的語調(diào)；閱讀英文文章時(shí)要先大略瀏覽文
8、章，知道大意后再仔細(xì)閱讀；把生字分解成幾個(gè)部分（前綴或字根）以找出
