新課標下高中英語教學策略淺談.doc

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1、新課標下高中英語教學策略淺談　　摘要：新課標下，教師必須盡快轉變教學理念，革新教學方法，重新定位英語教學的目標。傳統(tǒng)的英語教學可以說是失敗的，當前的英語教學必須在反思的基礎上，找到正確的方向。這就要求我們制定出符合實際的教學策略，從根本上提高學生的英語能力，而不僅僅是只盯著分數(shù)看。本文將重點探討新課標下高中英語教學應該制定怎樣的策略?！　￡P鍵詞：新課標高中英語教學策略學習動機學習興趣　　中圖分類號：G633.4文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2015）05-0233-01　　在傳統(tǒng)的高中英語教學中，英語更多的是扮演升學根據(jù)這個角色，其實用性被嚴

2、重忽視。教師往往要求學生識記大量的英語單詞，訓練大量的習題，目的很單一，就是在考試中獲得高分，以便升入理想的大學。而實際情況是，很多學生連一句簡單的對話都不會說，知識與實際應用嚴重脫節(jié)，也是高中英語教學飽受詬病的主要原因?！　〗鼛资陙恚萍既招略庐?，人與人之間，國家與國家之間，關系愈來愈接近，整個世界已形成一個地球村。英語一直以來都是一個主流語言，大家主要以英語做為溝通的語言，為了和世界接軌，擁有基本的英語能力已經(jīng)是現(xiàn)代人必備的基本能力。英語是通往世界之鑰，是非常重要的一個就業(yè)力，想要在競爭激烈的社會中勝出，非它不可。雖然英語從小學就開始學習，但是許多學

3、生的英文程度卻日漸下滑，其畢業(yè)時英語的語言能力卻不如一般所預期期待的。所以筆者結合教學情況與學生實際，提出中學英語教學策略對策如下：　　一、尊重個體差異　　可以肯定的是，每個學生都是可教育的。不過如上所述，因為他們的英語文程度、學習動機、認知方式等等皆不同，老師應針對每個學生的狀況給予最適宜的教學法?！　《⒁l(fā)積極的學習動機　　教師在進行教學活動時，要引發(fā)學生的學習動機，或稱之為誘因，與學習關系較密切的誘因有三種：父母的期望、師長的期望和增強物。引起學習動機的方法包括有：1）讓學生知道學習的目的與實用效果，要讓學生知道英語文是通往世界之鑰，是非常重要的一

4、個就業(yè)力，以喚起他們對英語文的重視。另外，給學生的學習材料可與他們的專業(yè)領域或未來職場有關，或者與日常生活有關，這樣學生比較容易產(chǎn)生穩(wěn)固的學習效果。2）提供實際參與教學情境設計的機會，教師不要整堂課從頭到尾都唱獨角戲，每堂課可設計一或二個單元，讓學生二人或多人一組去對話、討論或比賽，讓他們有實際演練的機會。3）提供實際應用的機會，鼓勵學生參加學校所舉辦的寒暑假英語營，或者上網(wǎng)在線與外籍老師會談，讓學生有實際體驗的機會。4）回饋學習效果，讓學生清楚知道自己已學會了多少，以及應針對哪些不足之處加以改善。5）更重要的是提供一個安全與愛的學習環(huán)境，讓學生了解他們在

5、課堂上有犯錯誤的權利，所以他們可以放下心理負擔，不必糾結錯誤，從而在錯誤中學習成長。教師用愛和獎勵來取代責罵和處罰，如此一來，學生的學習動機和成效必然得到提高。　　三、激發(fā)學習興趣　　培養(yǎng)學生學習興趣的方法很多，主要包括：1）讓學生享受到成功的喜悅，不要要求學生挑戰(zhàn)難度太高的學習材料鼓勵他們?nèi)ヌ魬?zhàn)并經(jīng)驗到成功，從小成功中獲得自信，以此方式逐漸累積大成就。2）使學習的情境活潑有變化，中學的英文課雖不必像小學安排唱唱英語兒歌，不過也可透過一些有趣的競賽讓學生參與其中。3）運用少量多餐法來培養(yǎng)興趣。對于英語文能力屬中段或后段的學生，每次安排的學習量不要太大，如每

6、周考十個單字且答對率須八成，雖然一周學會八至十個生字看似不多，最重要的是有學到東西了，如果一年累積下來，成績也是不錯，以后更可視情況增加至12、15、20等。　　四、為學生提供各種英文學習策略　　英文學習策略，是學習者使英文學習變得更為輕松、愉悅、迅速、有效率、更能遷移到新情境所采取的明確行為。成功的語文學習者，一般皆能使用適宜的策略來輔助學習語文，合宜策略的使用有助于其優(yōu)異的語文表現(xiàn)。然而不論優(yōu)秀的語文學習者是否察覺其學習行為，他們傾向于使用適合自己學習階段、年齡、學習的目的，以及所學語言的策略。透過合適的英文學習策略的應用，將學習的責任回歸到學習者主體

7、，進而提升學習者的自主性與主控權。唯有學習者主動積極地將新訊息同化于既存的心理結構里，才能創(chuàng)見更為豐碩、復雜的結構。因此，唯有學習者主動去學習語文，才能發(fā)展對目標語言模式及其文化的了解，并隨著時間的推移而逐漸地精練該語言。英文的學習策略包括：1）利用單字的發(fā)音來幫助記憶單字；重復念出某個單字或詞組，或者重復寫下某個單字或詞組，可幫助記憶背誦；把相關的字詞（詞類變化、相反詞、同義字）并列，可幫助記憶；學習新的單字時要去聯(lián)想已學過的部分字詞。2）利用觀看英文影集或收聽英文廣播來提升英文能力；練習朗讀英文，注意單字的發(fā)音及句子的語調(diào)；閱讀英文文章時要先大略瀏覽文

8、章，知道大意后再仔細閱讀；把生字分解成幾個部分（前綴或字根）以找出