《文件復(fù)制》說課稿

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1、川教版《信息技術(shù)》七年級(jí)下信息管理組·劉濤目錄1.說教材2.說教學(xué)目標(biāo)3.說教學(xué)重難點(diǎn)4.說教法5.說學(xué)法6.說教學(xué)過程7.板書設(shè)計(jì)一、說教材（地位與作用）《文件復(fù)制》是川教版《信息技術(shù)》七年級(jí)下的第5課。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文件和文件夾、認(rèn)識(shí)“我的電腦”、建立自己的文件夾等基礎(chǔ)知識(shí)，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。同時(shí)，本課的知識(shí)、技能，也是學(xué)生在以后的課程學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練中經(jīng)常用到的、必不可少的。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。二、說教學(xué)目

2、標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著七年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)2.過程與方法目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）、了解文件復(fù)制與文件移動(dòng)的概念（2）、讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)重要的資料進(jìn)行備份（1）、讓學(xué)生掌握常用文件復(fù)制的3種操作技能（2）、讓學(xué)生掌握常用文件移動(dòng)的3種操作技能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的存儲(chǔ)信息、備份信息的習(xí)慣為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)?。三、說教學(xué)的重難點(diǎn)2教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握常用的文件復(fù)制的3種操作；讓學(xué)生

3、掌握常用的文件移動(dòng)的3種操作；文件復(fù)制與移動(dòng)的區(qū)別與聯(lián)系；134文件復(fù)制與移動(dòng)操作成功的檢驗(yàn)方法；5探索了解其他文件復(fù)制和移動(dòng)的操作方法；教學(xué)難點(diǎn)：正確、靈活運(yùn)用文件復(fù)制與文件移動(dòng)操作！考慮到我校七年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力。教師應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望，并且

4、要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果?；诒菊n題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1.直觀演示法：利用多媒體電子教室進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過回憶自己以往的經(jīng)驗(yàn)，課堂交流等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3.學(xué)生演示操作法：教師設(shè)定操作環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生演示完成預(yù)設(shè)任務(wù)，在演示過程師生共同糾正其中一些不當(dāng)操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，對(duì)比自己以往

5、經(jīng)驗(yàn)以求得正確解答的能力（自省能力）4、操作練習(xí)法：在上述基礎(chǔ)上，通過學(xué)生獨(dú)自完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、說教法在教學(xué)過程中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。教師應(yīng)該讓學(xué)生通過自己探索取得新方法獲得新知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)自己在過去實(shí)踐中關(guān)于文件復(fù)制與移動(dòng)的知識(shí)、技能，成為全體同學(xué)共享資源。然后再結(jié)合閱讀理解教材，運(yùn)用對(duì)比復(fù)制與移動(dòng)的方法，通過適當(dāng)練習(xí)鞏固，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。歸納起來有：1、自主學(xué)習(xí)法：提出以完成任務(wù)為目標(biāo)，要求學(xué)

6、生自主完成操作內(nèi)容。2、合作探究法：嘗試運(yùn)用案例的方法完成復(fù)雜操作，遇到問題時(shí)候進(jìn)行合作探討。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。五、說學(xué)法在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1、課前5分鐘基本技能訓(xùn)練（漢字錄入訓(xùn)練）（5分鐘）2、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：（2分鐘）展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。3、情景導(dǎo)入（3分鐘）由上節(jié)課演過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)

7、，引出新知識(shí)，溫故而知新，促使學(xué)生的產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。六、說教學(xué)過程4、強(qiáng)化新知（15分鐘）（1）、文件復(fù)制的概念：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的閱讀材料，了解和理解“文件復(fù)制”和“文件移動(dòng)”的概念，理解幾個(gè)相關(guān)的名詞：復(fù)制、移動(dòng)、拷貝（copy）、副本。（2）、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)過去的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；（3）、在學(xué)生總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上，觀看演示視頻，梳理操作過程，歸納操作方法。（4）、總結(jié)：檢驗(yàn)復(fù)制、移動(dòng)的方法。5、鞏固拓展（13分鐘）通過多媒體電子教室，布置學(xué)生任務(wù)，傳送練習(xí)素材。要求學(xué)生注意

8、檢驗(yàn)自己操作的正確性。要求學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)。同組同學(xué)中，可以互相探討、幫助，也可以再次觀看老師課前準(zhǔn)備的視頻幫助，或者獲得老師的幫助。教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。及時(shí)糾正典型的操作錯(cuò)誤。6、?課堂小結(jié)：（2分鐘）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了復(fù)制又叫“拷貝”、COPY，復(fù)制文件或文件夾會(huì)產(chǎn)生一個(gè)新文件或文件夾，而且內(nèi)容和原來的文件或文件夾完全一樣，完成復(fù)制操作后會(huì)產(chǎn)生一個(gè)副本文件或文件夾，同時(shí)原來的文件和文件夾依然存在。移動(dòng)文件，則有所不同，只