人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)教材分析

《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)教材分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)教材分析修訂后的六年制第九冊(cè)教科書的主要內(nèi)容有：小數(shù)的乘法和除法,整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,多邊形面積的計(jì)算、簡(jiǎn)易方程、總復(fù)習(xí)。修訂后的六年制第九冊(cè)教科書做了一些調(diào)整。1.計(jì)算內(nèi)容的調(diào)整刪去原有的整數(shù)、小數(shù)四步計(jì)算混合運(yùn)算。2.應(yīng)用題內(nèi)容的調(diào)整。教科書把原來的“整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題”中的歸一、歸總加條件的應(yīng)用題和選學(xué)內(nèi)容“四步計(jì)算的應(yīng)用題”刪去。3.增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)科技的發(fā)展使學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、理解、發(fā)展數(shù)學(xué)。教材的調(diào)整體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。如何使用教材我想這樣做：(1)使用教材不依賴教材，

2、力求使教學(xué)內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性、豐富性和開放性，使學(xué)生直觀感知對(duì)事物的認(rèn)知過程師生共同收集社會(huì)生活中明顯通用的實(shí)例，把概念具體到一定的實(shí)例中，并與具體情境聯(lián)系起來，每個(gè)概念的教學(xué)都要涵蓋充分的實(shí)例，分別用于說明不同方面的含義。讓學(xué)生把教科書作為常讀的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在書上，勾畫重點(diǎn)，批注疑難和體會(huì)。(2)關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，通過現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)素材引入新知，教學(xué)中讓學(xué)生根據(jù)新知提出生活里是怎樣用。讓每個(gè)學(xué)生使用數(shù)學(xué)記錄本，收集新知識(shí)在生活中的實(shí)例、原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)新知的作用過程及對(duì)概念意義的不同表述。(3)新知的學(xué)習(xí)活動(dòng)充分體現(xiàn)知識(shí)形成過程，更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度

3、、價(jià)值觀，留給學(xué)生充足探索和思考空間，相信學(xué)生，給學(xué)生充分思考的時(shí)間和空間。學(xué)新課之前學(xué)生準(zhǔn)備：①預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。②尋找生活原型和應(yīng)用實(shí)例。③查閱資料，訪問實(shí)地和資訊他人，制作說明自己觀點(diǎn)的學(xué)具教師準(zhǔn)備：①熟讀教材，明確隱含內(nèi)容，建構(gòu)認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)，提出思維順序。②預(yù)測(cè)學(xué)生可能提出的疑問和學(xué)生未發(fā)現(xiàn)的思維障礙處，制定啟發(fā)措施。③組織學(xué)生喜歡和熟悉的生活原型及應(yīng)用實(shí)例。④制定教學(xué)活動(dòng)整體方案，達(dá)到宏觀調(diào)控。把教師的備課變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)參與者共同準(zhǔn)備，不但培養(yǎng)學(xué)生邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)主動(dòng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而且為創(chuàng)設(shè)學(xué)生用自己的方法合作學(xué)習(xí)的課堂提

4、供了保證。學(xué)期教學(xué)總要求知識(shí)和能力方面：充分利用新舊知識(shí)間的聯(lián)系，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過知識(shí)間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生原有的知識(shí)體系聯(lián)系起來進(jìn)行教與學(xué)。過程與方法方面：重視啟發(fā)、誘導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去思考，合理運(yùn)用教學(xué)手段，讓學(xué)生愿意去嘗試、探索，主動(dòng)參與獲取知識(shí)的整個(gè)過程。要注重過程?！稑?biāo)準(zhǔn)》明確指出要使學(xué)生“經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念”，明確了“過程”的定位：過程本身就是一個(gè)課程目標(biāo)，即首先必須使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去“經(jīng)歷┅┅過程”，介紹《節(jié)約能源》這一實(shí)踐活動(dòng)重點(diǎn)在于讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的情境中

5、產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)的需要、統(tǒng)計(jì)策略的需要，逐漸發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識(shí)。學(xué)生從動(dòng)態(tài)的實(shí)際情境中產(chǎn)生問題，經(jīng)歷產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)需要、獨(dú)立思考、動(dòng)手收集數(shù)據(jù)、交流方法、評(píng)價(jià)改進(jìn)方法等過程，由于給了學(xué)生足夠的動(dòng)手實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作交流的時(shí)間與空間，學(xué)生在不知不覺中經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的全過程，產(chǎn)生了對(duì)統(tǒng)計(jì)的初步體驗(yàn)與意識(shí)，為統(tǒng)計(jì)觀念的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。情感態(tài)度價(jià)值觀方面:1.使學(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過程，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。2.形成對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。3．引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)

6、生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，可謂一舉多得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn):小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算法則、整數(shù)和小數(shù)四則混合運(yùn)算、多邊形面積的計(jì)算公式.列方程解應(yīng)用題。本冊(cè)教學(xué)的難點(diǎn)：理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算方法的道理,準(zhǔn)確計(jì)算，分析理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,靈活的用方程解應(yīng)用題。教學(xué)具體措施1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.建平等的師生關(guān)系，推動(dòng)教師角色的

7、轉(zhuǎn)換。3.提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。4.課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供了豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。