山羊分腿騰躍說(shuō)課稿

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1、山羊分腿騰躍說(shuō)課稿山羊分腿騰躍一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本節(jié)課以新體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想始終貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”重視學(xué)生的主體地位關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展讓每個(gè)學(xué)生都能在愉悅的氛圍中積極主動(dòng)參與各種游戲活動(dòng)適應(yīng)各種環(huán)境的變化并從中學(xué)到簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作和基本技能。學(xué)生通過(guò)練習(xí)逐步進(jìn)行學(xué)習(xí)一步步獲得成功逐漸提高學(xué)生對(duì)跳躍器械的勇氣。教師鼓勵(lì)、啟發(fā)的教學(xué)給學(xué)生設(shè)置恰當(dāng)、明確的目標(biāo)、勇氣和信心提高學(xué)生的認(rèn)知能力從而提高學(xué)生的正確評(píng)價(jià)能力獲得成功感增強(qiáng)自信心。二、教材北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材體育教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)第六冊(cè)三、教學(xué)背景分析1、

2、教材分析支撐跳躍是技巧性、柔韌性較強(qiáng)的一項(xiàng)重要教材內(nèi)容。在小學(xué)階段學(xué)習(xí)支撐跳躍分腿騰越山羊是在跳躍過(guò)程中通過(guò)助跑后雙腳短促而有力的踏跳和手臂推撐器械采用分腿動(dòng)作借助兩臂的支撐迅速、安全、省力的騰越山羊的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。為學(xué)生在以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握分腿騰技術(shù)奠定基礎(chǔ)。之所以選擇此項(xiàng)教材是因?yàn)樗鼘?duì)發(fā)展學(xué)生上肢、肩帶、下肢肌肉群的爆發(fā)力增強(qiáng)肩臂、腰腹及關(guān)節(jié)韌帶的力量有十分重要的作用并對(duì)發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)性、控制力和平衡能力等有積極作用同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷、戰(zhàn)勝自我、完成挑戰(zhàn)的自信心。分腿騰越山羊的要點(diǎn)是自然助跑、單跳雙踏、頂

3、肩推手、展髖挺身、緩沖落地。本內(nèi)容在本學(xué)期共安排6課次本節(jié)課為第四課次。2、學(xué)情分析我校六年級(jí)學(xué)生上、下肢力量弱、腰腹力量不足身體柔韌性較差。腿部力量弱將直接影響助跑和起跳銜接及踏跳的力度上肢力量弱、腰腹力量不足會(huì)對(duì)學(xué)生的騰空高度空中身體姿態(tài)控制有一定影響但本班學(xué)生的優(yōu)勢(shì)在于接受新事物快思維活躍善于創(chuàng)新善于思考身體素質(zhì)較好好表現(xiàn)有一定的自學(xué)能力。同時(shí)針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)心血管系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)的功能還沒(méi)有完善動(dòng)作的難度不要過(guò)大以免影響學(xué)生的健康。這一時(shí)期的學(xué)生已有自己的見(jiàn)解在授課時(shí)對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解和建議要認(rèn)真對(duì)待尊重學(xué)生的正確意見(jiàn)。這一時(shí)期的

4、學(xué)生情感易波動(dòng)心理壓力較大教師通過(guò)教學(xué)使學(xué)生融入音樂(lè)和動(dòng)作中減緩壓力樹(shù)立自信心提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理挫折心理等要正確引導(dǎo)鼓勵(lì)。四、單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重、難點(diǎn)第一次課發(fā)展支撐跳躍練習(xí)單起雙落、踏跳有力第二次課發(fā)展支撐跳躍練習(xí)單起雙落、提臀分腿頂肩推手第三次課初步學(xué)習(xí)山羊分腿騰躍技術(shù)雙腳踏跳頂肩推手、快而有力第四次課掌握山羊分腿騰躍完整動(dòng)作雙腳踏跳、提臀分腿頂肩推手、落地平穩(wěn)第五次課鞏固提高山羊分腿騰躍技術(shù)動(dòng)作連貫頂肩推手、落地平穩(wěn)第六次課山羊分腿騰躍技術(shù)動(dòng)作考核動(dòng)作連貫頂肩推手、落地平穩(wěn)五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)雙腳踏跳

5、、提臀分腿教學(xué)難點(diǎn)頂肩推手、落地平穩(wěn)六、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)在暫短的教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣初步了解和掌握支撐跳躍的簡(jiǎn)單動(dòng)作方法增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。技能目標(biāo)主動(dòng)學(xué)會(huì)跳山羊的技巧發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力培養(yǎng)學(xué)生觀察思維及自控能力。情感目標(biāo)通過(guò)在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行練習(xí)讓學(xué)生真實(shí)的去感受力量體驗(yàn)美培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷的一直品質(zhì)。七、教學(xué)方法目標(biāo)教學(xué)法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)在各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題去探索和實(shí)踐在相應(yīng)的環(huán)節(jié)里面通過(guò)學(xué)生的探索出形式多樣的練習(xí)內(nèi)容從而學(xué)生在合作的過(guò)程中

6、享受成果。游戲教學(xué)法根據(jù)目標(biāo)和學(xué)生的身心特點(diǎn)重組、創(chuàng)設(shè)游戲使學(xué)生在游戲活動(dòng)中達(dá)到多種目標(biāo)。如“跳肉羊”。競(jìng)賽教學(xué)法在游戲的活動(dòng)中融入競(jìng)賽的方法和手段提高學(xué)生的興趣激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如“突破封鎖線”環(huán)節(jié)。八、教學(xué)過(guò)程一準(zhǔn)備部分——發(fā)展身體培養(yǎng)興趣。11分鐘左右1、開(kāi)始部分體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好。體現(xiàn)了學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主人教師是體育學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。2、學(xué)生有選擇的準(zhǔn)備活動(dòng)不僅體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人也提高了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣3、專(zhuān)項(xiàng)輔助練習(xí)1、原地起跳空中分腿練習(xí)2、分腿立撐、推手挺身跳起要求分腿腳面繃直動(dòng)作舒展優(yōu)美整齊

7、到位、有節(jié)奏感。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。二基本部分——發(fā)展興趣提高能力。學(xué)習(xí)分腿騰越山羊。26分鐘左右教學(xué)步驟1、教師完整示范支撐跳躍——山羊分腿騰越由四個(gè)環(huán)節(jié)組成助跑、踏跳、支撐、落地。動(dòng)作方法助跑雙腳踏跳起跳后兩手支撐提臀兩腿伸直向側(cè)分開(kāi)迅速推離器械使身體向前上放騰越過(guò)器械然后兩腿向前制動(dòng)挺身兩臂斜上舉接著并腿用腳前掌落地屈膝成半蹲。我想教師親自一兩次示范作用勝過(guò)無(wú)數(shù)次的講解2、分步教學(xué)1助跑踏跳練習(xí)2分組“跳背”練習(xí)。嘗試“跳人肉山羊”3在有幫助保護(hù)的情況下分組練習(xí)分腿騰越山羊。幾步助跑、起跳兩手支撐山羊提腰屈髖分腿推手

8、回落4教師巡回輔導(dǎo)。支撐跳躍的教學(xué)中始終貫穿由易到難循序漸進(jìn)的教學(xué)原則運(yùn)用各種教學(xué)方法學(xué)生練習(xí)由淺入深在體驗(yàn)的過(guò)程中逐步克服恐懼心理。學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下開(kāi)展自主性學(xué)習(xí)在愉