《瑞雪圖》教學(xué)設(shè)計

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1、《瑞雪圖》教學(xué)設(shè)計????????????????????學(xué)習(xí)者分析：對于四年級的學(xué)生來講，能初步把握文章的的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情?！度饘W(xué)圖》一文所描繪的美景是我們南方孩子不曾見到過的，所以如何讓她們通過閱讀文章與作者產(chǎn)生共鳴是教學(xué)中的一個難點。教學(xué)目標(biāo)分析：一、情感態(tài)度與價值觀1.　感受瑞雪的大而美，體會作者的喜悅心情。2.　感悟“瑞雪豐年”的豐富內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。二、過程與方法1.理解課文內(nèi)容，感受雪后的美麗景象，體會大雪給人們帶來的喜悅心情。2.領(lǐng)悟抓住

2、特點描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法三、知識與技能1.學(xué)會本課13個生字，會認(rèn)“凜、冽、嗬”3個字。2.能正確讀寫下列詞語:驟然、玉屑、俗話、滲透、諺語、枕著、饅頭、毛茸茸、沉甸甸、擲雪球、彤云密布、瑞雪兆豐年。教學(xué)重難點分析：1.體會血厚景色的美麗及人民對瑞雪的喜愛之情?！?.通過朗讀與口語表達(dá)體會文章的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：???1、同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？在你的心目中，雪是什么樣子的？（學(xué)生列舉，可讓學(xué)生上黑板畫雪花的樣子）今天我們也要學(xué)習(xí)一篇和雪有關(guān)

3、的課文，《瑞雪圖》（板書課題）二、整體感知課文：1、我們先來欣賞一段優(yōu)美的雪景圖。（學(xué)生欣賞）2、從你們的眼神中，我知道你們已經(jīng)被美麗的雪景吸引了。畫面中的美景，課文中也有精彩的描寫，請大家打開課本，自由的讀一讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，并思考問題：這場雪有什么特點？你是從那些語句中看出來的？誰能夠概括出這場雪的特點？（大?美）指名回答。在文中作批注。三、深入理解課文：1、我們先來看看第二三自然段，看看作者是怎樣描寫雪比較“大”這一特點的？你畫出了哪些描寫雪大的句子？（課件展示）2、那鵝

4、毛大雪紛紛揚揚的從天空中飄落下來，想像這一情景，自己再讀一讀，指名讀。3、是??！這是入冬以來，膠東半島上的第一場雪。雪中又是怎樣的情景？自己讀一讀第三自然段，你還從那里感受到雪“大”？（課件展示）我們一起來讀一讀這句話。4、?聽了你們的讀，我仿佛看到了大片大片的雪花飄落下來，這兩句話中出現(xiàn)了描寫雪大的詞語（課件展示）請同學(xué)們來看，第一句不動，假如我把第二句修改一下，再放入課文中，你們聽一聽有什么效果與區(qū)別。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompleteth

5、eenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first5、??你聽出了什么？有什么感受？??????（引導(dǎo)學(xué)生體會祖國語言的豐富性）6、雪花就這樣簌簌落落的，一會地面就白了。在這一段中，你還從哪兒感受到雪大？7、??你們的讀把

6、我?guī)У饺f籟俱寂的雪地上。讓我們來合作讀一讀這一段話，我讀第二句，你們讀剩下的內(nèi)容，但要思考一下，我們?yōu)槭裁匆@樣分工讀？（課件出示）我們?yōu)槭裁匆@樣分工呢？第二句是概括寫雪大、雪穩(wěn)，后面是具體寫雪怎樣大，怎樣穩(wěn)。這就是“總----分”式的寫作方法。8、就這樣，大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太陽出來了，你又感受到了什么？9、?這是因為這場雪，使山村變得更加美麗?，F(xiàn)在我們都來想像一下，如果你的眼前就是這一片白茫茫的大雪，你的心情是怎樣的？嗬！好大的雪?。。ò选鞍　弊x成“呀”多種方法，讀出自己的

7、感受）10、?極目遠(yuǎn)眺，你又看到了怎樣的景象？?（出示圖片粉妝玉砌）時厚厚的積雪把大地裝扮成了一個白色的世界?？唇?，這又是一個怎樣的世界呢？（指名讀）11、?如果把這段話撤下幾個詞語，有什么不同？（課件出示句子）（強調(diào)語言的生動性、形象性）12、??是大雪把光禿禿的樹木打扮得這樣晶瑩，把松樹裝扮得這樣美麗，我們仿佛一伸手就能摘到它們。（學(xué)生齊讀這句）13、在這一段中，你還從那里感受到雪美？生讀。聽了他的朗讀，我們的眼前似乎真是出現(xiàn)了五光十色的彩虹。你能將五光十色換成一個相近的詞語嗎？（五顏六色、五

8、彩繽紛）你們就把五顏六色，五彩繽紛放到句子里讀一讀，看看是否合適。14、這一段按照從遠(yuǎn)到近的順序，寫出了美麗的雪景，我想請一個學(xué)生，伴隨著音樂來讀一讀，讓我們一起走進(jìn)這五光十色的世界?。ㄖ该x）四、拓展延伸：1、多么生動的畫面，多么美的句子！現(xiàn)在我們每個人都置身在這美麗的世界里，你又是怎樣的心情？帶著這樣的心情，讀讀第五自然段。假如你到了這里，你會做什么？（學(xué)生自由發(fā)言）?你們的想象力真豐富，正是因為孩子們的歡樂讓山村充滿了生機，這就是峻青筆下的瑞雪。這么好的一場雪，