資源描述：
《瑞雪圖教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《瑞雪圖》教學(xué)設(shè)計(jì)西街小學(xué)張苗 (一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 師：今天我們?cè)谝黄?，學(xué)習(xí)一篇和雪有關(guān)的課文，題目是《瑞雪圖》，板書(shū)課題。雪花給你的印象是什么？ 生1：雪花很白！ 生2：雪花很多！ 生3：雪花很頑皮，很可愛(ài)！ 生4：我很喜歡雪花！…… 師：我和同學(xué)們一樣也很喜歡雪花，老師給同學(xué)們帶了了一段下雪的場(chǎng)景，我們一起來(lái)欣賞吧?。ù笃聊唬哪銈兊难凵裰形铱闯鰜?lái)了，你們已經(jīng)被這場(chǎng)大雪深深的吸引住了，我們剛才看到的雪景課文中也有精彩的描寫(xiě)，我們一起走進(jìn)文中去看看吧！ (二)初讀課文，整體感知 師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，在讀課文之前，老師還想教給同學(xué)們一個(gè)讀書(shū)的
2、“小竅門(mén)”呢？想不想看一看呢？ 師：課件出示“我的讀書(shū)小竅門(mén)” 生：自由朗讀課文 師：同學(xué)們讀得這么起勁，相信課文一定讀得不錯(cuò)了，那在課文中出現(xiàn)了一些新朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們好嗎？ 大屏幕出示――詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀?！ 煟憾潭痰膸追昼?，同學(xué)們就認(rèn)識(shí)了這么多詞語(yǔ)，都是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。我們?cè)賮?lái)快速瀏覽課文，想一想，作者是以什么順序來(lái)寫(xiě)的呢？ 生1：是按雪前、下雪時(shí)、雪后的順序?qū)懙?。師：?duì)，作者就是按照這樣的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，按照這樣的寫(xiě)作順序，課文層次一目了然，這也是我們今后寫(xiě)作要學(xué)習(xí)的一個(gè)方法。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，同桌兩人為一小組，合作完成課后第一小題：為課文
3、描繪的圖景加上小標(biāo)題。下雪前：驟然變冷；下雪中：紛紛揚(yáng)揚(yáng)；下雪后：景美人樂(lè)。（大屏幕）通過(guò)對(duì)課文的初步了解，我們知道了“瑞雪”就是應(yīng)時(shí)的好雪的意思，那為什么說(shuō)這是一場(chǎng)應(yīng)時(shí)的好雪，這場(chǎng)雪給你留下的印象是什么？可以在相關(guān)語(yǔ)句旁做批注。 生1：雪下得很大。生2：下雪前，天空烏云密布。 生3：雪后樹(shù)木變白了。生4：山川、河流、房屋也變白了?！ ∩?：下雪時(shí)，能聽(tīng)到雪下落的聲音。生6：雪景太美了！…… 師：同學(xué)們不光熟悉課文，而且還有了這么多的收獲，就像同學(xué)們剛才說(shuō)的一樣，課文不僅寫(xiě)了雪大，而且這場(chǎng)雪還很美。（板書(shū)：大美）(三)精讀探究，體驗(yàn)情感 師：按照作者的寫(xiě)作順序，我
4、們先來(lái)學(xué)習(xí)雪大的部分，哪些自然段描寫(xiě)雪大？(2、3段)，2、3段哪些語(yǔ)句是描寫(xiě)雪大？請(qǐng)你找出來(lái)讀一讀?！包S昏時(shí)分，風(fēng)停了，那鵝毛般的大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從半空中降落下來(lái)了?！蹦阏J(rèn)為哪些詞語(yǔ)更能體現(xiàn)雪大？鵝毛般的紛紛揚(yáng)揚(yáng)，抓住這兩個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，想象雪大的情景，自己讀一讀。這是膠東半島的第一場(chǎng)雪，“不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落地飄將下來(lái)?！边@些描寫(xiě)雪大的句子是作者用眼睛怎么樣到的？看到的。（板書(shū)）師：第一場(chǎng)雪是那樣的令人驚喜，即使是在夜晚，人們?nèi)匀辉谟枚潇o靜的聽(tīng)著，你聽(tīng)出什么來(lái)了？“夜里，冬天的山村，萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到那大雪不斷降落的沙
5、沙聲和樹(shù)木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲?！边@是作者在什么時(shí)候？夜晚，怎么樣到的？聽(tīng)到的。用橫線畫(huà)出作者看到的雪大的詞語(yǔ)和在夜晚形容雪大的詞語(yǔ)，作者為什么能聽(tīng)到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹(shù)木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲，你從哪看到的？師：大雪整整下了一夜，第二天早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，推開(kāi)門(mén)一看，看到了什么？那山川、樹(shù)木、房屋，都籠罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。看到這白茫茫的厚雪，此時(shí)你的心情怎樣？請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話（大屏幕），嗬！好大的雪??！誰(shuí)跟他讀的不一樣，嗬！好大的雪?。∶總€(gè)人讀書(shū)的感情都不一樣，讓我們各自帶著自己的感情再來(lái)讀一讀。極目遠(yuǎn)眺，我們又看到了一個(gè)怎樣
6、的美景？生：極目遠(yuǎn)眺，萬(wàn)里江山變成了一個(gè)粉妝玉砌的世界?！胺蹔y玉砌”就是用白粉和玉石做成的，形容雪后的大地一片銀白。（大屏幕）同學(xué)們看，這就是粉妝玉砌的世界，是厚厚的白雪把雪后的山村裝扮的一片銀白，極目遠(yuǎn)眺……讀?？唇?，又是怎么樣的美景呢？同學(xué)們自己讀一讀第四自然段剩下的部分。誰(shuí)來(lái)讀一讀近處的美景？生1：“看近處……掛滿(mǎn)了蓬松松沉甸甸的雪球?！薄 煟哼@個(gè)句子我也很喜歡，可是如果我把這句話中的“蓬松松沉甸甸、毛茸茸亮晶晶”去掉，大家再讀讀？（教師出示對(duì)比句子） 句子1：看近處，那些落光了葉子的樹(shù)木上，掛滿(mǎn)了毛茸茸亮晶晶的銀條，那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上，掛滿(mǎn)了蓬松松沉
7、甸甸的雪球?！ 【渥?：看近處，那些落光了葉子的樹(shù)木上，掛滿(mǎn)了銀條，那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上，掛滿(mǎn)了雪球?！ ∩鹤杂衫首x體會(huì)，來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)。 生1：不行，去掉之后就不美了 生2：不行，去掉之后就不能想像出銀條、雪球的樣子了?！ ∩?：不行，去掉之后讀就不有趣了 師：是呀，去掉之后就不能想像出銀條、雪球的樣子了，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？ 生1：讀。 師：讀得多好呀！大屏幕出示，同學(xué)們來(lái)看這是什么？（銀條、雪球），是啊，大雪把光禿禿的樹(shù)枝打扮的這樣晶瑩，讓松枝變得這樣可愛(ài)，我們仿佛一伸手就能抓到它們，同學(xué)們想象著眼前的情景
