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1、WORD文檔下載可編輯2011年9月28日語文聯(lián)片教研公開課教案（單臺片）《球王貝利》教學設計周世偉教學目標： 1、讀課文，抓住重點句子理解課文內(nèi)容，并懂得“愛好出勤奮，勤奮出人才”的道理?！ ?、引導學生自學生字。教學過程：一、看資料導入?！ ?、同學們，今天老師要向大家隆重介紹一位了不起的人物。（出示圖片） 你們認識他嗎？（貝利） 2、你們知道他是什么人嗎？（知道的請他介紹一下） 3、想聽老師為大家介紹一下嗎？（出示人物簡介）師讀。 4、聽了老師的介紹，我們進一步認識了這位赫赫有名的球王。 5、那么，你們想知道貝利是怎樣成
2、為“一代球王”專業(yè)技術資料分享WORD文檔下載可編輯的嗎？ 讓我們一起走進球王貝利的童年生活，去了解他成為球王的真正原因。（板書：球王貝利） 二、初讀課文，了解大意，自學生字新詞?！ ?、請同學們打開課本，非常認真地，大聲地讀課文，注意把字音讀準，把句子讀通順，遇到難讀的詞語和句子多讀幾遍，不理解的詞語用線劃起來。下面開始?！ ?、讀完了嗎？下面以四人為一小組，互相幫助解決不會讀和不理解的詞語。如果還有不能解決的詞語，等一會兒提出來。（學生交流） 三、學習課文?！ ?、我們說光把課文讀通讀順了還不算最能干，最能干的是把一篇長長的課文讀薄了
3、，讀成幾個詞?，F(xiàn)在我們來比一比，哪位同學最會讀書，能從長長的課文中讀出貝利能成為球王的原因，用幾個詞來概括。這幾個詞可以是書上的，也可以是自己想的。（請學生快速讀課文） 2、請大家來說說你從哪個詞中讀出了貝利能成為球王的原因？ 學生交流，師隨機板書：喜歡勤奮專業(yè)技術資料分享WORD文檔下載可編輯真誠 同學們真會讀書，一下子就找到了貝利能成為球王的三個原因，真不錯?！ ?、下面，老師要請同學們抓住其中的一個原因，再默讀課文，找一找你是從哪些句子里看出來貝利很喜歡踢足球，踢得很勤奮，又從哪里看出他很真誠？（學生自學，給2分鐘的時間） 4、同學
4、們，剛才老師發(fā)現(xiàn)大家學得都很認真，有的同學還一邊讀一邊在劃句子，這說明了我們有很好的學習習慣，老師真為你們高興?！ ∠旅妫覀円黄饋斫涣饕幌聦W習成果好嗎？ 5、哪些同學選擇了貝利很喜歡踢足球這個原因？請你們來說說你是從哪句話中感受到貝利很喜歡踢足球的？并說說你的理解?！ W生回答，出示句子： 在里約熱內(nèi)盧的一個貧民窟里，有一個男孩，他非常喜歡踢足球，可是買不起球，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱揀來的椰子殼。他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢?！ 。?）談談你的理解。 是呀，男孩生活那么貧窮，買不起足球，卻依然非常喜歡
5、踢足球，請你用朗讀來表達男孩對足球的那份喜愛之情，好嗎？ （2）小男孩是那么喜歡踢足球，可是他家里太窮了，買不起足球，于是他只能踢，只能踢，只能踢。（學生填空說）讀到這兒，你有什么話想問問小男孩嗎？ 預設：你踢汽水瓶就不怕玻璃割破腳嗎？你踢椰子殼就不怕腳痛嗎？ 是啊，踢這么危險的汽水瓶，小男孩怕嗎？（不怕）踢這么堅硬的椰子殼，小男孩怕疼嗎？（不怕）這都是因為什么呢？（因為小男孩太喜歡足球了）。讓我們再次來讀讀這個句子吧?！I(yè)技術資料分享WORD文檔下載可編輯（3）可是，他生活的是怎樣一個環(huán)境呢？同學們有沒有看見過貧民窟？你們能想象一下嗎，那是怎樣一
6、個地方？（學生想象發(fā)言）是啊，大家想象得很對，就在這樣的貧民窟里，小男孩有沒有很好的場地用來踢足球？（沒有）所以他只能在，只能在，在。（學生填空說）多么愛踢球的孩子啊，讓我們再來讀一讀這個句子?！ 。?）哪位同學愿意自己一個人來讀這段話，讀出你的理解，你的感受。（多請幾位）真不錯，你讀出了小男孩對足球的那份喜愛之情?！≡谧邢矏厶咦闱虻耐瑢W嗎？請起立，相信你們一定能讀好這句話?！ ≌媸菦]有讓老師失望，掌聲鼓勵一下?！ 。?）過渡：就是因為小男孩對足球這樣喜歡，這樣癡迷，所以后來他能成為一名。（球王） 6、但是，要想成為球王僅僅依靠喜歡夠嗎？（不夠），還
7、需要什么呢？（勤奮） 是呀，我們大家都知道，無論做什么事，不努力去做，不勤奮去做，就什么事也做不成，對嗎？踢足球也是這樣?！ ∧敲矗闶菑哪睦锟闯鲂∧泻⑻咦闱蚝芮趭^呢？ 學生回答，出示句子： 小男孩得到足球后，踢得更賣勁了。不久，他已經(jīng)能準確地把球踢到遠處隨意擺放的水桶里?！ 。?）請你說說你特別是從哪個詞里讀出了小男孩的勤奮？（賣勁）“賣勁”是什么意思？（賣力），請你很賣力地讀讀這個句子?！百u勁”的前面為什么要用上一個“更”字能？請你更賣勁地讀這個句子。 ?。?）你還能從哪個詞里讀出小男孩的勤奮？ “不久”說明了什么？ “準確”“遠處”“
8、隨意擺放”說明了什么？ 專業(yè)技術資料分享WORD文檔下載可編輯誰
