《球王貝利》教學(xué)設(shè)計(jì)1

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1、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元n人備復(fù)人備主時(shí)fiKil一教學(xué)內(nèi)容分析a?卜I>■「^Mvz，o一?FNJ、-，杲水球彳來(lái)利王制汽足社坑貝球■-、71-^v“這緘一后翅屁為料他圣年稱教學(xué)目標(biāo)“得懂并S/字容生內(nèi)等課鍬Lr^、重椰,O、文理垃課道“讀的認(rèn)賦”會(huì)1.才N人孝烏nnm刃￡O理道的”“。得廠、￡豆具具備教學(xué)準(zhǔn)tch‘o念與應(yīng)理參效計(jì)動(dòng)價(jià)設(shè)主評(píng)課生視木學(xué)重導(dǎo)，引感教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)二次設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1?默讀課文，抓住重點(diǎn)部分理解課文內(nèi)容，并懂得“愛好出勤奮，勤奮出人才”的道理。2.會(huì)認(rèn)“垃、圾、

2、椰、祈、禱、鍬”等生字。一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、啟發(fā)談話：同學(xué)們喜歡看足球賽嗎？你們了解足壇名將嗎？知道世界上有“球王”之稱的足球運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)嗎？他是怎樣不如足壇的嗎？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《球王貝利》。2、板書課題。二、初讀課文1、自由讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法自學(xué)牛字。2、以小組為單位每人輪流讀一個(gè)自然段，檢查讀音是否正確。三、默讀課文，整體感知思考：課文寫了貝利的什么事？根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行內(nèi)容的梳理（送足球一參加訓(xùn)練一捧回金杯）四、默讀課文，思考1、教練為什么送給小貝利一個(gè)足球

3、？后來(lái)又為什么讓小貝利到他的訓(xùn)練場(chǎng)去？2、在文章中劃出相關(guān)的句子，來(lái)說明理由。五、結(jié)合思考題進(jìn)行集體交流1、教練送給小貝利一個(gè)足球的原因（用“因?yàn)椤浴钡木涫?，結(jié)合課文的內(nèi)容說）：（1）教練看出貝利對(duì)足球有濃厚的興趣；（2）教練發(fā)現(xiàn)他有踢球的天賦；（3）教練愛護(hù)這樣的人才。2、教練為什么讓貝利到他的訓(xùn)練場(chǎng)上來(lái)？（用“之所以……是因?yàn)椤木涫?，結(jié)合課文內(nèi)容回答）（1）因?yàn)榻叹殱M足了自己對(duì)足球的熱愛，，貝利送給教練特殊禮物的感恩行為打動(dòng)了教練。（2）教練認(rèn)為他是好苗了，喜歡他的為人，教練被這種真誠(chéng)

4、感動(dòng)了。六、總結(jié)全文你從“一代球王”貝利的成長(zhǎng)故事中，得到了什么啟示？（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容從不同角度談看法）（1）堅(jiān)持自己的興趣愛好，勤奮苦練，才能取得成功。（2）愛好+天賦+勤奮二成功（3）成功需要“伯樂”的發(fā)現(xiàn)與幫助，但自己首先應(yīng)該是“千里馬”。（4）我們應(yīng)該對(duì)幫助過自己的人有一顆感恩的心。七、布置作業(yè)有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)查找貝利或其他名人的成長(zhǎng)故事，從中受到更多的啟迪。作業(yè)及習(xí)題設(shè)計(jì)個(gè)人調(diào)整意見及補(bǔ)充內(nèi)容一、看拼音寫生字。shengdanjielajiqidaobieshuzhenchen()(

5、)()()()二、把下列句子分別改成“把”字和“被”字句。1、小男孩感動(dòng)了教練。2、小男孩和他的隊(duì)友第一次捧回了金杯。個(gè)人調(diào)整意見及補(bǔ)充內(nèi)容板書設(shè)計(jì)12*、球王貝利喜歡踢球買不起教練送球感好又刻苦參加訓(xùn)練報(bào)答知遇之恩真誠(chéng)感動(dòng)教練熱愛足球捧回金杯譽(yù)為“球王”愛好出勤奮勤奮出人才