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《彰顯語文簡(jiǎn)約課堂的魅力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、彰顯語文簡(jiǎn)約課堂的魅力：語文課堂教學(xué)要追求簡(jiǎn)約，劃繁為簡(jiǎn)，去粗存精，務(wù)求平實(shí)、充實(shí)的風(fēng)格，彰顯簡(jiǎn)約之魅力，才能不斷促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的和諧發(fā)展。具體從四方面入手：一、教學(xué)內(nèi)容貴在“精”，二、教學(xué)預(yù)設(shè)貴在“簡(jiǎn)”，三、問題設(shè)計(jì)貴在“準(zhǔn)”，四、教學(xué)方法貴在“活”，從而從實(shí)質(zhì)上提高課堂實(shí)效性，充分彰顯語文課堂的簡(jiǎn)約之美。 關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)約課堂；精；簡(jiǎn)；準(zhǔn)；活 所謂簡(jiǎn)約課堂，就是教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂教學(xué)實(shí)踐中高度概括的課堂，力求以簡(jiǎn)潔、清晰、精練、完美的外在形式具體表達(dá)豐富的思想內(nèi)涵。著名的美國(guó)心理學(xué)家布魯納的認(rèn)知理論認(rèn)為：任何學(xué)科的內(nèi)部都可以
2、用更為經(jīng)濟(jì)、富有活力的簡(jiǎn)約方法表達(dá)出來，從而使學(xué)習(xí)者易于掌握。語文課堂教學(xué)要?jiǎng)澐睘楹?jiǎn)，去粗存精，務(wù)求平實(shí)、充實(shí)的風(fēng)格，彰顯簡(jiǎn)約之魅力，才能不斷促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的和諧發(fā)展?！ 『?jiǎn)約不是簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)約是一種境界，一種超越，一種升華，這樣精心設(shè)計(jì)的課堂簡(jiǎn)明而符合學(xué)情，簡(jiǎn)潔而極富有張力和高效，會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到愉悅和快樂。下面就個(gè)人的體會(huì)并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约簩?duì)語文簡(jiǎn)約課堂的認(rèn)識(shí)。 一、教學(xué)內(nèi)容貴在“精” 課本上內(nèi)容很多，并不要求老師按本宣科、面面俱到，老師首先勇于從教學(xué)內(nèi)容的數(shù)量上“瘦身”，凸顯語文的素養(yǎng)，才能保證語文課有效發(fā)揮
3、其特有的教育功能。課堂45分鐘的時(shí)間是固定的，老師若把課堂當(dāng)成一個(gè)口袋，什么都往里放，勢(shì)必使課堂因負(fù)荷過重而乏味。任何一本語文教科書，所選的課文都是經(jīng)典的，但我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中未必每一篇課文都精講，教師要在全面兼顧的基礎(chǔ)上有所偏重，勇于取舍，特別是以專題為單元組織的素材內(nèi)容，更要精心篩選，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生由表及里、由淺入深地走進(jìn)去，從而使課堂富有自然美和簡(jiǎn)約美?！ ∪私贪嫫吣昙?jí)下冊(cè)第四單元選的都是文化藝術(shù)方面的文章，它要求學(xué)生能從作家對(duì)藝術(shù)的體檢和感悟，并由此產(chǎn)生的對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和思考，這不僅可以提高自身的文化素養(yǎng)，更能陶冶情操
4、、增添智慧。筆者曾將《安塞腰鼓》和《觀舞記》巧妙合并，引導(dǎo)學(xué)生比較閱讀，同時(shí)欣賞東西方各具特色的舞蹈藝術(shù)，就取得了事半功倍的教學(xué)效果。如每一冊(cè)課本里遴選的現(xiàn)代詩(shī)歌，筆者從來都是列為一個(gè)專題來進(jìn)行集中講解，跨度大但密度小，便于學(xué)生理解和掌握?！ ∏安痪?，筆者聽了組內(nèi)一節(jié)研討課，教者講授的是《社戲》，本節(jié)課預(yù)設(shè)的教學(xué)重難點(diǎn)是分析人物，體會(huì)平橋村的人性美和人情美。但是教者卻花了十幾分鐘介紹《吶喊》小說集里的其他作品，從阿Q，狂人，到孔乙己等，并從中談及愛與恨的糾結(jié)。盡管老師講的慷慨淋漓，熱情澎湃，學(xué)生卻一臉茫然，無動(dòng)于衷。這樣的繁雜
5、的內(nèi)容只能是事倍功半，甚至是徒勞無益。 二、教學(xué)預(yù)設(shè)貴在“簡(jiǎn)” 細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果。簡(jiǎn)約的語文課堂，教學(xué)預(yù)設(shè)應(yīng)簡(jiǎn)潔明確具體。但在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，眾多教師課前會(huì)參考搜索多種資料：文字的，圖片的，音頻的，視頻的等等，對(duì)于這些教師們總是難以割舍，致使教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容臃腫不堪。盡管可以借助多媒體形式多樣、內(nèi)容豐富、信息量大等特點(diǎn)，但是學(xué)生在這樣環(huán)環(huán)相扣的“線性序列”的支配下，只能是機(jī)械性的被迫式接受，缺少自主活動(dòng)、自我思考的機(jī)會(huì)，也就談不上理解和消化。因此，筆者認(rèn)為簡(jiǎn)約的語文課堂中教學(xué)預(yù)設(shè)必須突出教學(xué)內(nèi)容的主干，做到簡(jiǎn)潔明
6、確?！ ≌Z文課堂教學(xué)要做到真正的簡(jiǎn)約，教學(xué)預(yù)設(shè)必須遵循下列“五步曲”，即查---知---賞---悟---評(píng)?！安椤本褪菣z查學(xué)生對(duì)課文的預(yù)習(xí)情況，包括字詞、文章大意?！爸本褪钦w感知文章內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)。“賞”就是引導(dǎo)學(xué)生研讀重要語段，體會(huì)關(guān)鍵性字、詞、句的意義，賞析語言文字的魅力?！拔颉奔丛谏蠋讉€(gè)步驟的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟的情感、構(gòu)思，完成解讀文章由表及里、再由里及表的質(zhì)的飛躍?！霸u(píng)”就是能根據(jù)文章的內(nèi)容，聯(lián)系自己個(gè)人的生活體驗(yàn)，談?wù)勛约旱囊娊夂腕w會(huì)。這樣就能在課堂上通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行“字、詞、句、段、篇”的訓(xùn)練，培養(yǎng)“聽、說、讀、寫”的能
7、力，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 三、問題設(shè)計(jì)貴在“準(zhǔn)” 簡(jiǎn)約課堂的提問要把握一個(gè)“度”，力求一個(gè)“準(zhǔn)”。教者首先要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的聲音，了解他們已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。問題要能給學(xué)生充分的探究空間，能激發(fā)學(xué)生積極思維，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和想象力。這樣才能使學(xué)生主動(dòng)積極參與：語文課堂教學(xué)要追求簡(jiǎn)約，劃繁為簡(jiǎn)，去粗存精，務(wù)求平實(shí)、充實(shí)的風(fēng)格，彰顯簡(jiǎn)約之魅力，才能不斷促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的和諧發(fā)展。具體從四方面入手：一、教學(xué)內(nèi)容貴在“精”，二、教學(xué)預(yù)設(shè)貴在“簡(jiǎn)”，三、問題設(shè)計(jì)貴在“準(zhǔn)”，四、教學(xué)方法貴在“活”，從而從實(shí)質(zhì)上提高課堂實(shí)效性，充分
8、彰顯語文課堂的簡(jiǎn)約之美?！ ￡P(guān)鍵詞：簡(jiǎn)約課堂；精；簡(jiǎn)；準(zhǔn)；活 所謂簡(jiǎn)約課堂，就是教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂教學(xué)實(shí)踐中高度概括的課堂，力求以簡(jiǎn)潔、清晰、精練、完美的外在形式具體表達(dá)豐富的思想內(nèi)涵。著名的美國(guó)心理學(xué)家布魯納的認(rèn)知理論認(rèn)為：任何學(xué)科的內(nèi)部都可以用更為經(jīng)濟(jì)、富有活力的簡(jiǎn)約方法表
