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1、淺析大學生健全人格培養(yǎng)【摘要】本文力圖通過對大學生人格培養(yǎng)的歷史和現實的考察，對大學生健全人格的內涵、特征、作出詳細闡述:對健全人格培養(yǎng)的目標、機制作出較深入的研究?！娟P鍵詞】大學生健全人格培養(yǎng)隨著社會的發(fā)展和轉型，人們價值觀念的變革以及教育改革的深化，我國教育界也日益重視對學生的人格培養(yǎng)，尤其是對當代大學生健全人格的培養(yǎng)。許多國家的教育研宄重心己從原來的“知識教育”、“智力開發(fā)”轉向“人格培養(yǎng)”。因此，培養(yǎng)有道德、人格健全的大學生，是教育的第一宗旨。大學生有知識和能力，但不一定取得事業(yè)的成功、成為社會有用之才，要成為對社會有用人才，還有一個如何運用知識和能力去做事的問題，這其中很
2、重要的因素就是__人格?，F代社會不僅需要大學生具備一定的知識和能力，還需要有健全的人格。1當代大學生健全人格的內涵自強自尊的人格意志馬克思認為：“人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和?！比烁褡鳛槿说膬r值生命的承擔者，是以人的主體資格為其內容，關注的是人的有自由價值的自我，強調的是人的活動主體的自我。因而，健全人格首先要有自強、自尊的人格意志。自強自尊的人格意志，就是具有正確的人生觀與價值觀，能夠理性地分析問題，生活態(tài)度積極熱情，經常保持愉快、滿意、開朗的心境，并以一種開放的態(tài)度，主動關心社會、了解社會，在認識社會的同時，使自己的思想、行為跟上時代發(fā)展的
3、步伐。因此，自強自尊的人格意志是當代大學生健全人格的基本內涵。求真務實的人格品質求真務實就是敢于追求真理，尊重科學規(guī)律，立足現實，踏踏實實地做好實際工作。求真務實的人格品質對大學生而言，就是不輕信、不弄虛作假、不貪圖虛名，“知之為知之，不知為不知”，言行一致，思想和行為相協(xié)調，不為私欲背棄信念和良心，對自己做出恰如其分地評價，既承認自己的能力和才干，又承認自己的不利因素。開拓創(chuàng)新的人格取向開拓就是要探索未知領域，走前人與別人沒有走過的路，就是要對現實存在的問題提出新的見解，拿出新的解決問題的辦法。創(chuàng)新性是人類社會進步與繁榮的本源，也是當代大學生健全人格的重要特征。正是人類永不停息的
4、創(chuàng)造活動，推動著歷史的不斷進步。具有創(chuàng)新的人格取向要求當代大學生，具有充滿信心的開拓意識，把熱情、創(chuàng)造動機用在學習和生活中，在不斷追求與成功中使自己的生活充實而不虛度，把奮斗和變化看作人生的內在組成部分，愉快地負起自己的責任，并根據人類社會的進步和發(fā)展、生存系統(tǒng)中要素的改變進行觀念更新、知識更新、態(tài)度更新，更好地為社會的進步、科學的發(fā)展、民族的昌盛而奮斗。健康開朗的心理素質現代意義上的健康概念具有兩層含義，它包括生理健康和心理健康。健康開朗的心理素質是健全人格的特征之一，是大學生順利成長的必要條件，是事業(yè)成功的內在保障。人格健全的大學生，善于自我調節(jié)，達到情緒、心態(tài)平衡;善于平衡自
5、身與環(huán)境的關系，能對社會環(huán)境采取現實的態(tài)度，正視人生，適應社會的變化;善于選擇積極主動的生活方式，較好地調整個人期望與社會期望的矛盾沖突，若發(fā)現個人利益與社會利益發(fā)生沖突，常能修正或放棄自己不切實際的計劃，有效地調節(jié)自己的行為使之與環(huán)境保持平衡，以求與社會的協(xié)調一致。2當代大學生人格現狀知識文化層次高、自我控制能力差大學生有其自身的特點-具有較高的知識文化水平，認知能力強，人格素質更新快，因而，大學生有能力達到較高層次的人格素質水平。但也應看到當代大學生人格素質的弱點:厭學情緒明顯、自我控制能力差。學習是學生成才的主要途徑，是在較短時間內接受前人積累的文化科學知識，并以此來充實自己
6、的過程。虛擬關系廣、現實交往能力差網絡時代的到來，開辟了人們生活的新空間，計算機網絡成為當代大學生學習、生活、交往不可缺少的一部分。網絡的發(fā)展既為大學生帶來了機遇，幫助他們步入成長和發(fā)展的快車道，又帶來了不容忽視的負面影響，使一些大學生的人際交往呈現出二重性；即虛擬關系廣、現實交往能力差。相當一部分大學生的上網時間遠遠大于個人的社交活動，他們在網上交友、開會、發(fā)布信息，從現實的物理空間的直接接觸，發(fā)展到通過數字的方式在虛擬空間內與間接方式進行交流。獨立意識強、獨立能力差當代大學生從家庭走向小學直至大學，基本上都是一帆風順。部分大學生由于從小生活在父母的關愛和呵護下，過多的關愛成為他
7、們成長中的一種束縛。一方面他們崇尚獨立、自主，獨立意識較強。另一方面獨立能力較差，有嚴重的盲從行為和依賴心理。這種依賴心理突表現在：一是生活上的依賴。二是心理上的依賴。3當代大學生健全人格教育對策用社會主義核心價值體系培育學生人格社會主義核心價值體系，是以馬克思主義為指導思想、以中國特色社會主義為共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。社會主義核心價值體系的建立，有利于人們形成思想認同和共識。用社會主
