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《淺析大學(xué)生健全人格培養(yǎng) 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析大學(xué)生健全人格培養(yǎng)【摘要】本文力圖通過對大學(xué)生人格培養(yǎng)的歷史和現(xiàn)實的考察,對大學(xué)生健全人格的內(nèi)涵、特征、作出詳細闡述,對健全人格培養(yǎng)的目標(biāo)、機制作出較深入的研究?！ 娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生健全人格培養(yǎng) 隨著社會的發(fā)展和轉(zhuǎn)型,人們價值觀念的變革以及教育改革的深化,我國教育界也日益重視對學(xué)生的人格培養(yǎng),尤其是對當(dāng)代大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。許多國家的教育研究重心已從原來的“知識教育”、“智力開發(fā)”轉(zhuǎn)向“人格培養(yǎng)”。因此,培養(yǎng)有道德、人格健全的大學(xué)生,是教育的第一宗旨。大學(xué)生有知識和能力,但不一定取得事業(yè)的成功、成為社會有用之才,要成為對社會有用人才,還有一個
2、如何運用知識和能力去做事的問題,這其中很重要的因素就是——人格?，F(xiàn)代社會不僅需要大學(xué)生具備一定的知識和能力,還需要有健全的人格?！ ?當(dāng)代大學(xué)生健全人格的內(nèi)涵 1.1自強自尊的人格意志 馬克思認為:“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物,實際上,它是一切社會關(guān)系的總和?！比烁褡鳛槿说膬r值生命的承擔(dān)者,是以人的主體資格為其內(nèi)容,關(guān)注的是人的有自由價值的自我,強調(diào)的是人的活動主體的自我。因而,健全人格首先要有自強、自尊的人格意志。自強自尊的人格意志,就是具有正確的人生觀與價值觀,能夠理性地分析問題,生活態(tài)度積極熱情,經(jīng)常保持愉快、滿意、開朗的心境,
3、并以一種開放的態(tài)度,主動關(guān)心社會、了解社會,在認識社會的同時,使自己的思想、行為跟上時代發(fā)展的步伐。因此,自強自尊的人格意志是當(dāng)代大學(xué)生健全人格的基本內(nèi)涵。 1.2求真務(wù)實的人格品質(zhì) 求真務(wù)實就是敢于追求真理,尊重科學(xué)規(guī)律,立足現(xiàn)實,踏踏實實地做好實際工作。求真務(wù)實的人格品質(zhì)對大學(xué)生而言,就是不輕信、不弄虛作假、不貪圖虛名,“知之為知之,不知為不知”,言行一致,思想和行為相協(xié)調(diào),不為私欲背棄信念和良心,對自己做出恰如其分地評價,既承認自己的能力和才干,又承認自己的不利因素。 1.3開拓創(chuàng)新的人格取向 開拓就是要探索未知領(lǐng)域,走前人與別人沒有走過的
4、路,就是要對現(xiàn)實存在的問題提出新的見解,拿出新的解決問題的辦法。創(chuàng)新性是人類社會進步與繁榮的本源,也是當(dāng)代大學(xué)生健全人格的重要特征。正是人類永不停息的創(chuàng)造活動,推動著歷史的不斷進步。具有創(chuàng)新的人格取向要求當(dāng)代大學(xué)生,具有充滿信心的開拓意識,把熱情、創(chuàng)造動機用在學(xué)習(xí)和生活中,在不斷追求與成功中使自己的生活充實而不虛度,把奮斗和變化看作人生的內(nèi)在組成部分,愉快地負起自己的責(zé)任,并根據(jù)人類社會的進步和發(fā)展、生存系統(tǒng)中要素的改變進行觀念更新、知識更新、態(tài)度更新,更好地為社會的進步、科學(xué)的發(fā)展、民族的昌盛而奮斗?！ ?.4健康開朗的心理素質(zhì) 現(xiàn)代意義上的健康概念
5、具有兩層含義,它包括生理健康和心理健康。健康開朗的心理素質(zhì)是健全人格的特征之一,是大學(xué)生順利成長的必要條件,是事業(yè)成功的內(nèi)在保障。人格健全的大學(xué)生,善于自我調(diào)節(jié),達到情緒、心態(tài)平衡;善于平衡自身與環(huán)境的關(guān)系,能對社會環(huán)境采取現(xiàn)實的態(tài)度,正視人生,適應(yīng)社會的變化;善于選擇積極主動的生活方式,較好地調(diào)整個人期望與社會期望的矛盾沖突,若發(fā)現(xiàn)個人利益與社會利益發(fā)生沖突,常能修正或放棄自己不切實際的計劃,有效地調(diào)節(jié)自己的行為使之與環(huán)境保持平衡,以求與社會的協(xié)調(diào)一致?！ ?當(dāng)代大學(xué)生人格現(xiàn)狀 2.1知識文化層次高、自我控制能力差 大學(xué)生有其自身的特點-具
6、有較高的知識文化水平,認知能力強,人格素質(zhì)更新快,因而,大學(xué)生有能力達到較高層次的人格素質(zhì)水平。但也應(yīng)看到當(dāng)代大學(xué)生人格素質(zhì)的弱點:厭學(xué)情緒明顯、自我控制能力差。學(xué)習(xí)是學(xué)生成才的主要途徑,是在較短時間內(nèi)接受前人積累的文化科學(xué)知識,并以此來充實自己的過程。 2.2虛擬關(guān)系廣、現(xiàn)實交往能力差 網(wǎng)絡(luò)時代的到來,開辟了人們生活的新空間,計算機網(wǎng)絡(luò)成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交往不可缺少的一部分。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展既為大學(xué)生帶來了機遇,幫助他們步入成長和發(fā)展的快車道,又帶來了不容忽視的負面影響,使一些大學(xué)生的人際交往呈現(xiàn)出二重性;即虛擬關(guān)系廣、現(xiàn)實交往能力差。相當(dāng)一部分
7、大學(xué)生的上網(wǎng)時間遠遠大于個人的社交活動,他們在網(wǎng)上交友、開會、發(fā)布信息,從現(xiàn)實的物理空間的直接接觸,發(fā)展到通過數(shù)字的方式在虛擬空間內(nèi)與間接方式進行交流?！ ?.3獨立意識強、獨立能力差 當(dāng)代大學(xué)生從家庭走向小學(xué)直至大學(xué),基本上都是一帆風(fēng)順。部分大學(xué)生由于從小生活在父母的關(guān)愛和呵護下,過多的關(guān)愛成為他們成長中的一種束縛。一方面他們崇尚獨立、自主,獨立意識較強。另一方面獨立能力較差,有嚴(yán)重的盲從行為和依賴心理。這種依賴心理突表現(xiàn)在:一是生活上的依賴。二是心理上的依賴。3當(dāng)代大學(xué)生健全人格教育對策 3.1用社會主義核心價值體系培育學(xué)生人格 社會主義核
8、心價值體系,是以馬克思主義為指導(dǎo)思想、以中國特色社會主義為共同理想、以愛國主義為
