遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

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1、遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室遼教科規(guī)函字［2009］26號———————————————————————————————————關(guān)于發(fā)布遼寧省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題2009年度第四批結(jié)題鑒定結(jié)果的通知各市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、各高等院校、各中等職業(yè)學(xué)校：根據(jù)《遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法（試行）》和《關(guān)于遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題結(jié)題鑒定工作經(jīng)?；耐ㄖ酚嘘P(guān)規(guī)定，省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室組織評審專家對《在海島實(shí)施廣播電視大學(xué)開放教育之質(zhì)量控制研究》等158項(xiàng)課題及12項(xiàng)復(fù)審課題進(jìn)行了認(rèn)真評審。根據(jù)評

2、審專家意見，經(jīng)省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室確認(rèn)，批準(zhǔn)《在海島實(shí)施廣播電視大學(xué)開放教育之質(zhì)量控制研究》等162項(xiàng)課題（見附表）通過結(jié)題鑒定評審?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：一、依據(jù)有關(guān)規(guī)定，凡通過結(jié)題鑒定的課題，可免費(fèi)獲發(fā)《遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題證書》一個（正本）。如需要證書復(fù)本，則須另交納證書工本費(fèi)，且證書復(fù)本總數(shù)不得超過證書正本所列課題組成員數(shù)量（最多不超過15人）。二、《遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題證書》原則上由各市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室或單位科研管理部門統(tǒng)一領(lǐng)?。ㄕ?zhí)崆半娫捖?lián)系），領(lǐng)取時間為2010年1月4—14日。證書發(fā)放地點(diǎn)

3、：遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（沈陽市皇姑區(qū)崇山東路46—2號甲）。聯(lián)系電話：024-86903499（苗青）、86896402(張德誠)。三、8未通過結(jié)題鑒定之課題，省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室將直接通知課題主持人本人。未通過鑒定的課題，須根據(jù)專家評審鑒定意見修改完善，并于2010年12月23日前申請復(fù)審（免交復(fù)審鑒定費(fèi)）。愈期未申請復(fù)核者，視為自動放棄課題研究。在未通過復(fù)審之前，不得申報(bào)新的課題。四、在本年度的結(jié)題鑒定評審中，根據(jù)《遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法（試行）》規(guī)定，對存在嚴(yán)重抄襲問題的課題結(jié)題評審鑒定實(shí)行了

4、一票否決。五、結(jié)題鑒定結(jié)果及有關(guān)事宜，可以通過“遼寧教育科研網(wǎng)”（http：//www.clner.com）查詢，或向省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室咨詢。附：遼寧省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題2009年度第四批結(jié)題鑒定合格名單遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2009年12月23日8遼寧省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題2009年度第四批結(jié)題鑒定合格名單序號課題名稱主持人所在單位高等教育1在海島實(shí)施廣播電視大學(xué)開放教育之質(zhì)量控制研究叢景衛(wèi)大連長?？h電視大學(xué)2運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段發(fā)展海島教育的研究張明松大連長?？h電視大學(xué)3高職服裝工業(yè)制

5、版能力培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐白嘉良大連工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院4高職教育旅游管理專業(yè)核心能力培養(yǎng)的研究宋春風(fēng)大連工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院5面向遼寧省大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的激勵機(jī)制研究林莉大連交通大學(xué)6遼寧省高校校園文化建設(shè)的實(shí)踐及理性思考劉璽明大連交通大學(xué)7高校學(xué)生組織形式及管理模式研究王艷大連交通大學(xué)8三維立體教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的實(shí)踐研究黃敏大連醫(yī)科大學(xué)大連醫(yī)科大學(xué)9醫(yī)科與理工科聯(lián)合培養(yǎng)研究生的優(yōu)勢研究段志軍大連醫(yī)科大學(xué)第一臨床學(xué)院10多媒體教學(xué)軟件在眼視光教學(xué)中的應(yīng)用羅肇文大連醫(yī)科大學(xué)第一臨床學(xué)院11醫(yī)學(xué)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的研究

6、與實(shí)踐魯春光大連醫(yī)科大學(xué)高職學(xué)院12醫(yī)學(xué)高等職業(yè)教育心理健康教育與指導(dǎo)的研究許曉麗大連醫(yī)科大學(xué)高職學(xué)院13檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教育國內(nèi)外比較及改革方向劉輝大連醫(yī)科大學(xué)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)院14七年制醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐牟艷晉大連醫(yī)科大學(xué)七年制教育辦公室15新世紀(jì)高校思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量研究程現(xiàn)昆大連醫(yī)科大學(xué)社會科學(xué)與管理學(xué)學(xué)院16醫(yī)事法律人才素質(zhì)及其培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐王安富大連醫(yī)科大學(xué)社會科學(xué)與管理學(xué)學(xué)院17高等醫(yī)學(xué)質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展楊曉云大連醫(yī)科大學(xué)宣傳部18新時期醫(yī)學(xué)研究生教育發(fā)展規(guī)模速度及學(xué)科結(jié)構(gòu)改革的實(shí)踐研究唐立大連

7、醫(yī)科大學(xué)研究生院19高校思想政治理論教育與社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)研究張曉紅東北大學(xué)20增強(qiáng)高校學(xué)生心理健康教育實(shí)效性研究楊曉明遼東學(xué)院21高等學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研一體化的有效途徑——建立當(dāng)代有地域特色的設(shè)計(jì)教學(xué)工作室尹傳榮遼東學(xué)院22學(xué)生參與社會實(shí)踐活動的實(shí)效性研究趙寶紅遼東學(xué)院23高職院校寶石類專業(yè)玉文化教育體系研究高山遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院24高職工程測量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究趙國忱遼寧工程技術(shù)大學(xué)25高等職業(yè)教育中《體育與健康》教育教學(xué)模式的研究劉偉光遼寧工程技術(shù)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院26（信息類）專業(yè)課程設(shè)置與職

8、業(yè)技能鑒定接軌的研究趙井文遼寧工程技術(shù)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院27高等職業(yè)教育會計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系、模式、方法的研究潘敏遼寧廣播電視大學(xué)28開放教育法學(xué)專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)模式研究齊艷英遼寧廣播電視大學(xué)29中外私立（民辦）高等教育比較研究宋揚(yáng)遼寧廣播電視大學(xué)830基礎(chǔ)會計(jì)模擬實(shí)踐教學(xué)模式研究佟賀遼寧廣播電視大學(xué)31電工電子技術(shù)課程體系改