遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室.doc

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1、遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室遼教科規(guī)辦字［2011］1號(hào)關(guān)于發(fā)布遼寧省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題2010年度第三批結(jié)題鑒定結(jié)果的通知各市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、各高等院校、各中等職業(yè)學(xué)校：根據(jù)《遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法（試行）》和《關(guān)于遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題結(jié)題鑒定工作經(jīng)?；耐ㄖ酚嘘P(guān)規(guī)定，經(jīng)有關(guān)專家評(píng)審、省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室批準(zhǔn)《多元文化背景下的大學(xué)生思想道德發(fā)展?fàn)顩r與教育對(duì)策研究》等525項(xiàng)課題（詳見附表）通過結(jié)題鑒定評(píng)審；有28項(xiàng)課題經(jīng)專家評(píng)審、規(guī)劃辦審核延期結(jié)題?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：一、依據(jù)有關(guān)規(guī)定，凡通過結(jié)

2、題鑒定的課題，可免費(fèi)獲發(fā)《遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題證書》一個(gè)（正本）。如需要證書復(fù)本，則須另交納證書工本費(fèi)，且證書復(fù)本總數(shù)不得超過證書正本所列課題組成員數(shù)量（最多不超過15人）。二、《遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題證書》原則上由各市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室或單位科研管理部門統(tǒng)一領(lǐng)?。ㄕ?qǐng)?zhí)崆半娫捖?lián)系），領(lǐng)取時(shí)間為2011年3月15—25日。證書發(fā)放地點(diǎn)：遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（沈陽市皇姑區(qū)黃河北大街249號(hào)616室）。聯(lián)系電話：024-86903499（苗青）、86896402(張德誠)。三、未通過結(jié)題鑒定的28項(xiàng)課題，省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室將

3、直接通知課題主持人本人。未通過鑒定的課題，須根據(jù)專家評(píng)審鑒定意見修改完善，并于2011年12月31日前申請(qǐng)復(fù)審（免交復(fù)審鑒定費(fèi)）。愈期未申請(qǐng)復(fù)核者，視為自動(dòng)放棄課題研究。在未通過復(fù)審之前，不得申報(bào)新的課題。四、在本次結(jié)題鑒定評(píng)審中，根據(jù)《遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法（試行）》規(guī)定，對(duì)存在嚴(yán)重抄襲問題之課題的結(jié)題評(píng)審鑒定實(shí)行了一票否決。五、結(jié)題鑒定結(jié)果及有關(guān)事宜，可以通過“遼寧教育科研網(wǎng)”（http：//www.clner.com）查詢，或向省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室咨詢。附：遼寧省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題2010年度第三批結(jié)題鑒定合格名單遼

4、寧省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2011年1月18日遼寧省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題2010年度第三批結(jié)題鑒定合格名單序號(hào)課題名稱主持人所在單位高等教育1多元文化背景下的大學(xué)生思想道德發(fā)展?fàn)顩r與教育對(duì)策研究周偉中國醫(yī)科大學(xué)2新時(shí)期學(xué)校道德教育的瓶頸問題與對(duì)策研究張伶中國刑事警察學(xué)院3遼寧農(nóng)業(yè)類高職教育人才培養(yǎng)模式研究報(bào)告白景富沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)4水利類專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)體系優(yōu)化的研究張玉福沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)5高職大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及其教育指導(dǎo)的研究尹剛沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)6高職教育水利水電建筑工程專業(yè)《建筑結(jié)構(gòu)》課程體系改革與教學(xué)方法研究佟穎沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)7高等

5、職業(yè)院校工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革的研究孟祥禮沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)8高等職業(yè)教育管理專業(yè)核心技能培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐鄭立梅沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)9遼寧省水利行業(yè)職工教育現(xiàn)狀及發(fā)展措施的研究趙瑩沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)10高職教育動(dòng)物物防疫與檢疫專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革的研究高巖沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)11高職教育園藝技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的研究于文越沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)12我國高校畢業(yè)生就業(yè)公平保障法律制度研究董琳沈陽師范大學(xué)13遼寧產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下的職業(yè)教育模式研究姜瑩沈陽師范大學(xué)14高校畢業(yè)生自愿性不就業(yè)問題研究劉慧沈陽師范大學(xué)15中國大陸與美國中學(xué)母語教育比較研究鄭

6、玉財(cái)沈陽師范大學(xué)16勞動(dòng)力市場(chǎng)分割背景下我國大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系研究聶穎沈陽師范大學(xué)17新時(shí)期德育的有效方法與途徑研究劉亞軍沈陽師范大學(xué)18高校就業(yè)工作中的信息工程建設(shè)研究楊定鵬東北大學(xué)19高校應(yīng)用型人才的能力培養(yǎng)舉要研究吳德本遼寧科技大學(xué)20公安高校碩士研究生培養(yǎng)模式研究廉長(zhǎng)剛中國刑事警察學(xué)院21動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究畢聰明遼寧醫(yī)學(xué)院22食品科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究吳漢東遼寧醫(yī)學(xué)院23中醫(yī)學(xué)CAI課件的研制石月萍遼寧醫(yī)學(xué)院24高等教育支持東北老工業(yè)基地振興的對(duì)策研究董杰遼寧醫(yī)學(xué)院25動(dòng)物科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研

7、究王洪才遼寧醫(yī)學(xué)院26食品科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與研究楊愛麗遼寧醫(yī)學(xué)院27高等護(hù)理教育中隱性課程的價(jià)值張會(huì)君遼寧醫(yī)學(xué)院28大學(xué)生思想道德教育體系構(gòu)建問題研究張慧遼寧醫(yī)學(xué)院29本科生導(dǎo)師制在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用王雪峰遼寧醫(yī)學(xué)院30動(dòng)物科學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制的研究田玉民遼寧醫(yī)學(xué)院31新時(shí)期醫(yī)學(xué)研究生教育發(fā)展模式改革的實(shí)踐研究梅晰凡遼寧醫(yī)學(xué)院32高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合“2+1雙線雙循環(huán)”人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐李敬雙遼寧醫(yī)學(xué)院33思想政治教育主題網(wǎng)站現(xiàn)狀與探索張慧遼寧醫(yī)學(xué)院34社區(qū)護(hù)理實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的研究慕江兵遼寧醫(yī)學(xué)院35高校體育文化構(gòu)

8、建對(duì)大學(xué)生身心健康影響研究蘭中田遼寧醫(yī)學(xué)院36“生活德育”與大學(xué)生思想政治教育研究張麗娟遼寧醫(yī)學(xué)院37畜牧獸醫(yī)實(shí)踐教學(xué)有效策略研究蘇玉虹遼寧醫(yī)學(xué)院38現(xiàn)代大學(xué)理念研