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1、淺析健康教育在小兒癲癇患者護(hù)理中應(yīng)用體會(huì)黑龍江省康復(fù)醫(yī)院150070【摘要】目的：探討并分析健康教育對(duì)小兒癲癇病人護(hù)理成果和治療質(zhì)量造成的影響。方法：選擇在2012年12月至2015年12月期間入住我院接受治療的50例小兒癲癇患者作為研究對(duì)象。將其隨機(jī)分成觀察組與對(duì)照組各25例。對(duì)前者實(shí)施系統(tǒng)化、全面化的健康教育，對(duì)后者開(kāi)展常規(guī)性宣教工作，并對(duì)兩組小兒癲癇患者的心理變化情況、服用藥物的依從性、良好H常生活習(xí)慣的養(yǎng)成、癲癇誘發(fā)原因防控等加以比較。結(jié)果：觀察組患兒在服用習(xí)慣、飲食狀況、心理狀況、誘因防控以及配合治療等方面均好于對(duì)照組患兒。結(jié)論：在小兒癲癇患者護(hù)理中引入健康
2、教育手段，能夠更好地提升治療效果，對(duì)于降低癲癇發(fā)作頻率、防止腦損害加劇以及提升小兒癲癇患者生活質(zhì)量等方面只有相當(dāng)好的應(yīng)用價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】小兒；癲癇患者；護(hù)理；健康教育癲癇病是當(dāng)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)中的一種最為常見(jiàn)的疾病。該疾病的發(fā)病原因是因?yàn)槟X神經(jīng)元出現(xiàn)異常性放電而造成的暫時(shí)性的腦功能紊亂，其中兒童的患病率達(dá)到了千分之三至六，大大超過(guò)了一般性人群。小兒癲癇能夠取得良好的治療效果，其重點(diǎn)就是如何提升患兒治療過(guò)程中的依從性，而其家長(zhǎng)對(duì)于該病的態(tài)度和認(rèn)識(shí)、小兒和家K:對(duì)于抗癲癇藥物之認(rèn)識(shí)將對(duì)依從性產(chǎn)生影響。有鑒于此,在小兒癲癇患者護(hù)理中實(shí)施健康教育，提升患兒及其家長(zhǎng)對(duì)于疾病的認(rèn)識(shí)
3、，促使其更加積極地配合醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行治療以及護(hù)理，提升患兒的生活質(zhì)量具有極其重要的價(jià)值。1資料與方法1.1臨床資料選取2012年12月至2015年12月期間木院治療的50例小兒癲癇患者進(jìn)行研究，其中男性23例、女孩27例，年齡為9個(gè)月至8歲，平均年齡為(5±0.8)歲。以上所宵病例都符合原發(fā)性癲癇的各項(xiàng)診斷標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)隨機(jī)抽樣的方式分成觀察組與對(duì)照組，每組各25例，實(shí)施對(duì)比研究。以上兩組患兒在年齡、性別、經(jīng)濟(jì)狀況以及文化素質(zhì)等各方面的差異沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，即P>；0.05,具備了可比性。分別對(duì)兩組對(duì)象采用各不相同的健康教育方法，比較各組健康教育所具有的差異
4、化實(shí)施成效。1.2健康教育方法對(duì)照組健康教育方法：只按照常規(guī)要求為患兒及蘇家長(zhǎng)介紹疾病相關(guān)知識(shí)和一般性衛(wèi)生宣教。觀察組健康教育方法：針對(duì)患兒及其家長(zhǎng)實(shí)施系統(tǒng)化、全面化的健康教育，通過(guò)家長(zhǎng)和患兒的共同學(xué)〉」與一致努力，積極促成癲癇教育0標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一是依據(jù)小兒癲癇病人的病情，通過(guò)經(jīng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、富奮健康教育經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理人員，使用通俗、淺顯、易懂的語(yǔ)言實(shí)施健康宣教，并且把健康教育的內(nèi)容以書(shū)面形式發(fā)放至患兒和家長(zhǎng)手中，如此一來(lái)即可避免在聽(tīng)到護(hù)理人員U頭介紹后由于忘記而影響到疾病治療之成效。責(zé)任護(hù)士不定期實(shí)施健康教育成效評(píng)價(jià)，并且告知相關(guān)注意事項(xiàng)，深入了解患兒在治療以及護(hù)理時(shí)遇到的具
5、體問(wèn)題，并且認(rèn)真負(fù)責(zé)地答復(fù)患者方提出的問(wèn)題，努力找到最適合于患兒自身情況的治療護(hù)理方案。二是每周利用健康教育日為癲癇兒童及其家長(zhǎng)開(kāi)展專(zhuān)題講座，主要內(nèi)容奮：發(fā)病誘因、臨床表現(xiàn)、防控措施和緊急狀況下的處理方法等，并II對(duì)藥物使用、日常護(hù)理等進(jìn)行悉心指導(dǎo)，降低患者方的緊張情緒，從而更好地配合治療。三是要對(duì)少數(shù)依從性較差、對(duì)疾病治療缺乏信心的家長(zhǎng)實(shí)施一對(duì)一指導(dǎo)，奮條件吋還可邀請(qǐng)治療效果顯著的患兒或家長(zhǎng)現(xiàn)身示范說(shuō)法，從而讓患者及其家長(zhǎng)能夠用積極態(tài)度去治療疾病。1.3健康教育內(nèi)容一是要嚴(yán)格按照醫(yī)囑服藥。護(hù)士要分別結(jié)合患兒的具體情況向其及其家長(zhǎng)全面、深入、詳細(xì)地解釋病情以及用藥方案
6、。在小兒患者及蘇家長(zhǎng)真正了解到了長(zhǎng)期堅(jiān)持服藥的必要性之后，就會(huì)在專(zhuān)業(yè)醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)之下優(yōu)先選用那些療效較好、毒性偏低、價(jià)格便宜的治療藥品，并開(kāi)展藥物血藥濃度的監(jiān)測(cè)。二是確保生活環(huán)境安靜而且舒適，從而避免到聲、光的刺激，并且注重于勞逸結(jié)合，保障充足睡眠。要做到合理膳食和均衡營(yíng)養(yǎng)，既不可過(guò)饑、也不可過(guò)飽，不要因?yàn)楸╋嫳┦扯鴮?dǎo)致癲癇的發(fā)作。三是安排合理的體力與腦力勞動(dòng)，讓小兒患者不會(huì)由于疾病而有別于正常的學(xué)習(xí)，如此就可以讓患兒在心理上不會(huì)出現(xiàn)自卑感。護(hù)理人員要盡可能地掌握病人在心理上的需求，多和其進(jìn)行交談，爭(zhēng)取與蘇建立起良好的感情，鼓勵(lì)其努力戰(zhàn)勝疾病，切實(shí)幫助小兒患者避免出
7、現(xiàn)不安與悲傷等不良情緒。2結(jié)果對(duì)觀察組、對(duì)照組患者的心理狀況、服藥依從性、飲食狀況、休息情況、定期復(fù)診狀況、誘發(fā)因素防控、護(hù)患雙方配合程度等方面加以比較，觀察組數(shù)據(jù)均優(yōu)于對(duì)照組數(shù)據(jù)，以上數(shù)據(jù)具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，即P<0.01。3討論傳統(tǒng)意義上的健康教育往往是護(hù)理人員為了完成工作任務(wù)而實(shí)施的一般性宣教，并沒(méi)奮顧及到小兒癲癇病人及其家長(zhǎng)的心理狀態(tài)，造成蘇對(duì)于疾病不夠了解，而且在規(guī)律性用藥、日常飲食、誘發(fā)因素、心理狀況等對(duì)癲癇的影響缺少足夠的認(rèn)知，造成疾病的復(fù)發(fā)。因?yàn)榛純禾幵谛睦砼c社會(huì)行為上的發(fā)展吋期，突出顯示在恐懼、抑郁以及焦慮等。因?yàn)閮和恼Z(yǔ)言表達(dá)、
