《用心靈去傾聽》

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時間:2019-05-04

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1、《用心靈去傾聽》教學設(shè)計教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文,了解“我”和蘇珊的交往過程,感受真情。3、能夠運用自己掌握的讀書方法,深入理解課文內(nèi)容。4、感受真情的美好,在生活中學會關(guān)愛他人。課前準備:課件教學過程:一、談話導入:1、教師:生活貧困的桑娜和漁夫,有著樂于助人的美好心靈;一位殘疾青年善意的謊言背后,只是為了能讓“我”安心看書;清晨的樹林中,一位傾聽“我”拉琴的陌生老人,給了“我”信心。人間處處有真情??!今天,我們要學習另一個關(guān)于“傾聽”的真情故事。2、出示課題:12、用心靈去傾聽

2、齊讀課題。怎樣的聽是“傾聽”?(細心地聽)用心靈怎么去傾聽?請同學們打開課本,讓我們走進課文去用心感受。二、初讀感知:1、用自己喜歡的方式朗讀課文,注意把課文讀通順、讀正確,讀得不暢的地方做個記號,再讀一遍。自己特別有體會的句子可以劃下來。2、指名輪讀課文,正音。3、交流,蘇珊給了小時侯的我哪些幫助?4、蘇珊給了我許多幫助,那我又是如何評價我與蘇珊的關(guān)系的呢?請同學們快速瀏覽課文,找出相應(yīng)的句子。(孩子們很快就找出了這句話。“但是我非常想認識蘇珊,認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人?!保?、多媒體出示這句話。

3、(齊讀)句子中的“謀面”是什么意思?那“從未謀面”就是—從來沒有見過面。而母親在我們的生活中是怎樣對我們的?(學生七嘴巴舌談自己的母親是如何愛自己的。)6、母親,那是我們最熟悉、最可親近的人哪!而我,卻把從未謀面的蘇珊當成了我的第二個母親,這是對蘇珊多么高的評價??!你能說說為什么嗎?讓我們從課文中去找答案。三、品讀感悟:1、請同學們細讀課文,用手中的筆勾畫出令你感受深的句子??捎米プ≈攸c字詞、聯(lián)系上下文或結(jié)合生活體驗的方法談自己的感受。感悟蘇珊與我母子般情結(jié)。2、以組為單位交流自己的想法。3、全班交流。(重點交流

4、的句子)①我找到了聽我說話的人,不由得放聲大哭。找到聽“我”說話的人,其實就是找到了希望。那天,“我”在玩耍的時候,手指被錘子砸傷了,非常希望得到幫助,可是“家里沒有人,哭也不會有誰聽見”,“我”顯得多么的孤獨無助。只好把希望寄托在那個叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊的溫柔的嗓音,“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰,終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭,更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。②小精靈總是耐心地回答我的問題,一遍遍地向我解釋。(抓住“耐心”來理解)在“我”的記憶中,蘇珊是個無所不知的小精靈。蘇珊面對“

5、我”一個個簡單而幼稚的問題,就像一位母親那樣“耐心地回答我的問題,一遍遍地向我解釋?!痹谝淮未涡呐c心的交流中,兩個人的心走在了一起,結(jié)成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心,語言雖然樸實,讀來卻令人十分感動。教師引導:接線員工作是非常繁忙的,面對我的求助,如果換了其他人,可能會怎樣做?(不予理睬、粗暴打斷……)蘇珊卻不是這樣,面對一個從未謀面的小孩,她付出了母親般的愛心。③你知道嗎,這只可愛的小鳥,它要到另一個世界去歌唱。師:蘇珊為什么要這樣說?(怕我傷心)蘇珊是如何知道我傷心?(聽出來的)指導學生朗讀。

6、心愛的金絲雀突然死了,“我”不僅痛苦,同時對死亡充滿了恐懼。如何化解“我”心中的傷痛,不讓死亡留給“我”太多的恐懼呢?蘇珊采用了更美好的一種說法。是啊,小鳥到另外一個世界去唱歌了,這是多么美好的事啊!聽著這樣的話,籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了,快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊的善良、樂觀由此可見一斑?!?、蘇珊的愛伴我一路走來,我多么盼望與蘇珊相見,然而,當我滿懷感激之情撥通問訊處的電話時,聽到的卻是蘇珊去世的消息。蘇珊在生命的最后一刻留給我了一句話“湯米,我要到另一個世界去歌唱。”(大屏幕出示這句話)蘇珊為什么

7、給我留下這句話?請以蘇珊的口吻說出自己的想法。(學生談,隨即指導朗讀)5、蘇珊走了,她把她的樂觀、善良留給了認識她的人。然而,沒有見到蘇珊始終是我心中的一大遺憾,讓我們閉上眼睛,再現(xiàn)蘇珊與我的點點滴滴,描繪蘇珊在你心中的樣子。6、小結(jié):蘇珊作為問訊處一名普通的工作人員,盡心盡力做好服務(wù)工作。對于文中的孩子,蘇珊不僅用心靈傾聽,更用心與孩子交流,撫慰孩子幼小的心靈,做孩子健康成長的心靈守護神。當孩子的手指被砸傷時,她從孩子的哭聲中,聽出了孩子的孤單、恐懼與無助,她用悅耳的聲音幫助孩子消除恐懼,指導孩子實現(xiàn)自救,贏得

8、了孩子的信任。當孩子因心愛的金絲雀突然死去傷心時,蘇珊寬慰孩子,消除孩子對死亡的恐懼……她用心靈去傾聽給人們帶來了快樂與幸福。四、拓展延伸:1、今天,我們認識了樂觀、善良的蘇珊,看到了用心靈去傾聽給別人帶來的快樂與幸福。今后,你將如何對待你的人生?2、正如歌中所唱(課件出示):接受我的關(guān)懷,期待你的笑容!“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐!走進我們的視野,從此不再陌生,人類的面孔

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