淺談中學(xué)語(yǔ)文古典詩(shī)詞的審美教育

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。淺談中學(xué)語(yǔ)文古典詩(shī)詞的審美教育　　現(xiàn)代教育正面臨著由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的重大改革,而在語(yǔ)文新課程改革中,審美教育具有十分重要的地位。審美教育又稱美感教育,是相對(duì)于智育和德育而言的一項(xiàng)特殊的教育活動(dòng),它通過(guò)文學(xué)藝術(shù)以及其他各種美的形態(tài)對(duì)人施加影響,以喚起美感的方式來(lái)對(duì)人進(jìn)行教育,其任務(wù)是培養(yǎng)和提高人的審美能力,幫助人們形成正確的審美觀念和健康的審美情趣以及一定的審美創(chuàng)造能力,以達(dá)到陶情冶性,健全人格的目的。智

2、育、德育、審美教育不可分割,三者各自獨(dú)立又相互聯(lián)系,重視審美教育,不僅能夠培養(yǎng)正確的審美觀,審美情感和高尚情趣,提高審美鑒賞能力,而且能促進(jìn)智育和德育的發(fā)展?！　恼Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容上看,審美教育有著極為重要的定位。在課程的基本理念中有“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)?！薄皩徝澜逃兄诖龠M(jìn)人的知、情、意全面發(fā)展……語(yǔ)文具有重要的審美教育功能,高中語(yǔ)文課程應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感的發(fā)展,讓學(xué)生受到美的熏陶,培養(yǎng)自覺(jué)的審美意識(shí)和高尚的審美情趣,培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造能力?！庇纱丝梢?jiàn),語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)審美教育是十分重視的。為了充分發(fā)揮“

3、教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　≈袊?guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度,積淀著中華民族五千年文化歷史的古典詩(shī)詞,可以說(shuō)是一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的寶藏。從《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》到唐詩(shī)宋詞元曲,從屈原李白杜甫到蘇軾陸游李清照,給我們展示了一個(gè)色彩繽紛的美的世界。許多詩(shī)詞中的名句更是突破了時(shí)空的限制,引起讀

4、者的共鳴。正是因?yàn)樵?shī)歌有如此巨大的魅力,中學(xué)語(yǔ)文新教材中,才編入了大量的詩(shī)歌,將對(duì)詩(shī)歌的意蘊(yùn)欣賞提高到了一個(gè)前所未有的高度。對(duì)古典詩(shī)詞教學(xué)提出了新的要求,要求學(xué)生能“誦讀古典詩(shī)詞”“理解詞句的含義,背誦一定數(shù)量的名篇”“學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向?！边@也給語(yǔ)文教師提出了更高的要求,即在有限的課堂時(shí)間內(nèi),如何培養(yǎng)學(xué)生較好的古詩(shī)詞鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,使他們具有較高的審美能力?！　　　∫?、通過(guò)反復(fù)朗讀吟誦,感受詩(shī)歌的音樂(lè)美、意境美和藝術(shù)美?！　榱顺浞职l(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)

5、生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　±首x吟誦是情感投入的前提。朱自清先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),朗讀“對(duì)于寫(xiě)在紙上死的語(yǔ)言可以從聲音里得其意味,變成活的語(yǔ)氣?！彼欣诩ぐl(fā)學(xué)生情感,增加欣賞的趣味,從而走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界,領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的思想情感。在教學(xué)中我們應(yīng)注重針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征采取不同的誦讀方式,或聽(tīng)讀、或范讀、或領(lǐng)讀、或齊讀,力圖達(dá)到“目視其文,口發(fā)其聲,耳醉其音,心同其情”的誦讀效果。所

6、謂“熟讀《唐詩(shī)三百首》,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”“三分詩(shī)七分吟”,說(shuō)的就是這個(gè)道理。詩(shī)歌節(jié)奏鮮明,韻律和諧,情感豐富,語(yǔ)句簡(jiǎn)練,瑯瑯上口,使人在領(lǐng)略詩(shī)歌音樂(lè)美的同時(shí),也進(jìn)入了詩(shī)歌美的意境,感受了詩(shī)歌獨(dú)特的藝術(shù)美。　　　　二、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的豐富內(nèi)涵?！　　　∪~圣陶先生說(shuō):“要鑒賞文藝,必須驅(qū)遣我們的想象?！毕胂笫菍徝缹?shí)現(xiàn)的關(guān)鍵,沒(méi)有想象便沒(méi)有真正的閱讀,更談不上從作品中得到美和享受了。因此,在教學(xué)中一方面以作品直接描述的意境為誘導(dǎo),讓學(xué)生進(jìn)入再造想象的天地,使他們透過(guò)語(yǔ)言文字的表象,體味觀賞深層的審美意象。另一方面更要讓學(xué)生對(duì)詩(shī)詞中描寫(xiě)的景物、色彩、氛圍進(jìn)行想象的再創(chuàng)造,或描繪

7、意境,或改編故事,將詩(shī)句化為畫(huà)面在腦海里,讓自己陶醉其中,去領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的感情,去欣賞作品的意境,達(dá)到審美的創(chuàng)造,從而領(lǐng)會(huì)詩(shī)的豐富內(nèi)涵?！　　　∪?、培養(yǎng)古典詩(shī)詞鑒賞能力的同時(shí),提高思想認(rèn)識(shí)和審美情趣?！　榱顺浞职l(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。