國際法視角下的釣魚島問題研究

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1、從本學科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果國際法視角下的釣魚島問題研究　　國際法視角下的釣魚島問題研究　　隨著釣魚島問題的持續(xù)發(fā)酵，中日關(guān)系迅速降至冰點，而連日來中、美、日三國的軍演活動，使局勢愈發(fā)緊張。近日，美國參議院通過涉釣魚島法案，明確釣魚島問題適用于《美日安保條約》。面對當前的復雜局勢，我們有必要從國際法的角度對釣魚島的主權(quán)歸屬問題，進行詳細的分析和闡釋，為我國的主權(quán)和領(lǐng)土完整提供必要的法理依據(jù)?！　∫弧⑨烎~島問題中中日雙方存在的“分歧”　　在釣

2、魚島問題上中日兩國各持己見，互不退讓，雙方主要在以下幾個方面存在爭議：　　是否無主地以及是否實施了有效占領(lǐng)？中國認為釣魚島是由中國人早在15世紀首先發(fā)現(xiàn)、命名并實施了有效占領(lǐng)與管轄；而日本卻認為釣魚島是無主地，并從19世紀90年代起日本就在此長期實施了有效占領(lǐng)與管轄。　　是否為臺灣的附屬島嶼？中國認為釣魚島是臺灣的附屬島嶼，因此根據(jù)《開羅宣言》與《波茨坦公告》，釣魚島應該同臺灣一同歸還中國；而日本卻認為釣魚島并非臺灣的附屬島嶼，二者不存在任何關(guān)系。課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有

3、恰當?shù)墓烙?。從本學科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　是否存在爭議與共識？中國認為在釣魚島問題上雙方存在爭議并且在20世紀70年代時雙方曾形成共識，即暫時擱置爭議；而日本卻認為在釣魚島問題上雙方并不存在爭議，當然更不承認曾經(jīng)存在共識。聯(lián)盟　　日本政府的所謂“購島”是否是一場陰謀？中國認為此次“購島”鬧劇實際上是日本右翼人士同日本政府導演的一場雙簧戲，日本政府所謂的“國有化”是妄圖非法占領(lǐng)和控制釣魚島；而日本卻認為之所以要對釣魚島實行“國有化”是為了阻止

4、石原“購島”和避免中日關(guān)系出現(xiàn)摩擦的無奈之舉?！　《?、從國際法的角度分析釣魚島問題　　日本竊取釣魚島與《馬關(guān)條約》的簽訂　　早在明朝初期1373年前后，我國漁民就發(fā)現(xiàn)了釣魚島。《順風相送》、《重編使琉球錄》、《皇明象胥錄》等一系列歷史文獻，足以證明中國早已是釣魚島的唯一主人。而1884年日本人古賀辰四郎首次登臨釣魚島的時間起碼比中國晚了大約500年。國際法告訴我們，先占的“客體只限于不屬于任何國家的土地”；“不法行為不產(chǎn)生合法權(quán)利”。所以，依據(jù)國際法中的先占原則，我國對于釣魚島擁有著不可爭辯的主權(quán)。課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)

5、果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙?。從本學科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　釣魚島本是中國臺灣的附屬島嶼，在中日甲午戰(zhàn)爭時，日本政府強行宣布釣魚島是“無主地”，并通過《馬關(guān)條約》隨“臺灣全島及所有附屬各島嶼”割讓給日本。日本利用戰(zhàn)爭非法竊取中國領(lǐng)土，這種“割讓”式的方式本身就是非法和無效的。日本另一“證據(jù)”是日本對于釣魚島的實際控制已經(jīng)變成了“時效取得”。時效的概念是指占有他國的某塊土地后，在相當長時期內(nèi)不受干擾地占有而取

6、得該土地的主權(quán)。而非法占有和無法確定占有時間的長短這兩個因素，使得時效作為國際法上領(lǐng)土取得的一種方式存在著很大爭議，它既未在實踐中獲得判例的支持，也未能在理論上為大多數(shù)國際法學者所接受?！　　堕_羅宣言》和《波茨坦公告》是重要的法律依據(jù)　　《開羅宣言》和《波茨坦公告》是同盟國與日本之間結(jié)束戰(zhàn)爭狀態(tài)、構(gòu)建戰(zhàn)后國際秩序的法律基礎(chǔ)，是中日之間解決戰(zhàn)后領(lǐng)土歸屬問題的法律依據(jù)。1943年中美英《開羅宣言》明確規(guī)定：“要將日本所竊取于中國之領(lǐng)土，如滿洲、臺灣、澎湖列島等，歸還中國。日本亦將被逐出于其以武力或貪欲所攫取之所有土地?！?945年中美英三國敦促日本投

7、降的《波茨坦公告》強調(diào)：“《開羅宣言》之條件必將實施?！备鼘⑷毡镜闹鳈?quán)“限于本州、北海道、九州、四國及吾人所決定其他小島之內(nèi)?！逼渲懈静话ㄡ烎~島。由于釣魚島群島位于中國東南沿海大陸架上，是中國臺灣的附屬島嶼，因而根據(jù)《開羅宣言》和《波茨坦公告》的有關(guān)條款，日本應將釣魚島作為臺灣的附屬島嶼與臺灣一并歸還中國?！　∶廊罩g的私相授受課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙嫛谋緦W科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特

8、別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　日本竊據(jù)釣魚島主權(quán)的依據(jù)之一就是《舊金山和約》。1951年，美國在沒有中國參與的情況下，與日本締結(jié)了《舊