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《也談大學(xué)生音樂(lè)欣賞素質(zhì)培養(yǎng)問(wèn)題》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、也談大學(xué)生音樂(lè)欣賞素質(zhì)培養(yǎng)問(wèn)題音樂(lè)欣賞是一種創(chuàng)造性的精神活動(dòng)。是一個(gè)不斷發(fā)展的心理過(guò)程。它貫穿人類的一種特殊的精神探索和各種意象的沖撞。從而產(chǎn)生心靈的凈化和精神的升華。大學(xué)生正處在心理發(fā)展的重要發(fā)展階段，是學(xué)生自我意識(shí)逐漸形成、定性、趨于成熟的過(guò)程，它對(duì)人一生的身心健康起著重要的作用。一、音樂(lè)欣賞素質(zhì)的培養(yǎng)有助于大學(xué)生提升審美能力近幾年來(lái)，隨著社會(huì)的生活水平的提高和音像傳播手段的普及。特別是人們娛樂(lè)方式的多樣性。單純娛樂(lè)的心理狀態(tài)已在一個(gè)相當(dāng)廣泛的范圍蔓延，換句話說(shuō)。當(dāng)今社會(huì)生活中的人們?cè)絹?lái)越把文化放在重要的地位，音樂(lè)自古以來(lái)便被認(rèn)為是一門(mén)特殊的藝術(shù)，其時(shí)間的特殊，聲音的特殊，情感的特殊及非
2、常典型的非語(yǔ)義性，使人們最容易接觸到表皮。卻很難琢磨到其內(nèi)核很多人不知道為什么喜歡聽(tīng)。更迷惘于怎樣聽(tīng)，于是音樂(lè)在一個(gè)很廣泛的層面上變成了人們的消遣，加上極端商業(yè)化的推波助浪，音樂(lè)的藝術(shù)性表現(xiàn)發(fā)揮不了作用，而取而代之的是一些商業(yè)化的流行歌曲，在大學(xué)，有關(guān)音樂(lè)藝術(shù)的教育應(yīng)該是以傳播優(yōu)秀文化為宗旨的，在音樂(lè)欣賞的聽(tīng)覺(jué)心理引導(dǎo)方面。我們應(yīng)該立足于理性認(rèn)識(shí)的教育立場(chǎng)。避免一味將欣賞停留在娛悅感官層面的傾向。通過(guò)對(duì)理性認(rèn)識(shí)的心理分析。幫助大學(xué)生接受音樂(lè)文化的精髓。從而提升審美能力，正確把握審美評(píng)價(jià)的尺度。二、音樂(lè)欣賞素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)大學(xué)生心理健康的作用心理健康是指在正常發(fā)展的智能基礎(chǔ)上所形成的一種表現(xiàn)出良好
3、個(gè)性、良好處世能力和良好人際關(guān)系的心理特質(zhì)結(jié)構(gòu)。高校是我國(guó)培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的合格建設(shè)者和接班人的重要基地，對(duì)于大學(xué)生這種特殊的群體，其心理機(jī)制的健康與否、心理素質(zhì)的鍛煉與培養(yǎng)程度的高低直接影響到育人的質(zhì)量。音樂(lè)欣賞既滿足了學(xué)生追求真、善、美的需求，又使學(xué)生個(gè)性心理不斷發(fā)展與自我完善的過(guò)程中獲得前進(jìn)的動(dòng)力，而完善人格的塑造對(duì)大學(xué)生心理健康十分重要。當(dāng)學(xué)生聆聽(tīng)具有不同情感的音樂(lè)作品時(shí)，內(nèi)心便會(huì)產(chǎn)生一系列情感反應(yīng)，從而豐富優(yōu)美、壯美、崇高美、歡樂(lè)美、悲劇美等情感體驗(yàn)，達(dá)到主動(dòng)調(diào)節(jié)不良情緒和情感的目的，以樂(lè)觀開(kāi)朗、富有朝氣和對(duì)生活充滿希望的態(tài)度順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。三、音樂(lè)欣賞素質(zhì)的培養(yǎng)提高想象力和創(chuàng)
4、造力音樂(lè)的美育功能還不只是一般地提高審美能力和陶冶情操等，它對(duì)人的智力開(kāi)發(fā)，特別是提高人的想象力和創(chuàng)意動(dòng)力，鍛煉表達(dá)和解決問(wèn)題的能力等方面都有幫助，音樂(lè)對(duì)社會(huì)的文明進(jìn)步都有著深遠(yuǎn)的影響，音樂(lè)欣賞課可以充分利用其獨(dú)特的內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生既感到藝術(shù)的熏陶，也提高了自身想象力和創(chuàng)造力，成為一名自信的，具有創(chuàng)新意識(shí)的新型人才，一方面，音樂(lè)欣賞雖然可以用語(yǔ)言來(lái)解釋，但它畢竟是一門(mén)藝術(shù)具有不確定性，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)代替的，正如海涅所說(shuō)：“語(yǔ)言停止的所在。就是音樂(lè)的開(kāi)始，它是不可以分析的，”音樂(lè)欣賞課上，除了幫助學(xué)生理解音樂(lè)更重要的是啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀去欣賞和領(lǐng)會(huì)音樂(lè)，另外。音樂(lè)欣賞并不是被動(dòng)的接受，而是一
5、個(gè)再度創(chuàng)作的過(guò)程，大家知道。音樂(lè)創(chuàng)作是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，作曲家從靈感的產(chǎn)生到完成整首樂(lè)曲都是一個(gè)創(chuàng)造過(guò)程，一首樂(lè)曲要從無(wú)生命的樂(lè)符變成活生生的音響，就必須通過(guò)演奏家或演唱家的表演活動(dòng)，這就是所謂的“二度創(chuàng)作”，音樂(lè)欣賞是一種審美的體驗(yàn)活動(dòng)。他與一般的聽(tīng)覺(jué)反映有著本質(zhì)的不同。人們從這種聆聽(tīng)中所要獲得的并不是對(duì)某一外在客體物質(zhì)表面屬性的認(rèn)識(shí)，而是要借助于這個(gè)知覺(jué)中的客體，把自己內(nèi)心的某些感覺(jué)釋放出來(lái)，當(dāng)你的意識(shí)從日常知覺(jué)中擺脫出來(lái)，完全進(jìn)入到由音樂(lè)表象所構(gòu)成的感性世界中去。沉浸到旋律的一起一伏。節(jié)奏的一張一弛之中。用內(nèi)心無(wú)聲的歌唱來(lái)領(lǐng)會(huì)每個(gè)樂(lè)句的韻味。用想像和情感來(lái)包容每個(gè)流動(dòng)著的音符。音樂(lè)的美
6、才會(huì)呈現(xiàn)在你的面前，在課堂上不同的學(xué)生對(duì)同一首樂(lè)曲的理解有時(shí)是不一樣的。正是在這樣的過(guò)程中。學(xué)生的想象力才得到最大限度的發(fā)揮。創(chuàng)造力也隨之得到鍛煉和提高，四、音樂(lè)欣賞素質(zhì)的對(duì)大學(xué)生德育的作用培養(yǎng)人的高尚情感高校教育的根本任務(wù)是堅(jiān)持為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的方向，培養(yǎng)德，智，體，全面發(fā)展，有理想,有道德，有文化，有紀(jì)律的二十一世紀(jì)接班人，提高全民族的素質(zhì)，美育。是全面發(fā)展教育中的有機(jī)構(gòu)成內(nèi)容，音樂(lè)教育是實(shí)施美育的一項(xiàng)主要內(nèi)容和手段，著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦把童年時(shí)代的音樂(lè)教育看成他一生事業(yè)成就的基礎(chǔ)，而成就一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要人具有全面優(yōu)秀的精神品格，任何藝術(shù)都是表現(xiàn)人類情感的，而音樂(lè)作為最具有情感的藝
7、術(shù)，在培養(yǎng)人的高尚情感方面起著別的藝術(shù)所不可替代的作用，音樂(lè)能美化人的靈魂。激發(fā)人對(duì)美好光明的不懈追求。激發(fā)人無(wú)窮的想像力。是成就一切偉大事業(yè)所不可缺少的，優(yōu)秀的音樂(lè)作品能使人形成良好的德行，它的德育功能是不言而喻的，音樂(lè)在實(shí)現(xiàn)其思想教育的作用時(shí)。并不靠強(qiáng)制的方式。她依靠的是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)本身，潛移默化的作用，例如，在欣賞；《命運(yùn)交響曲》時(shí)，大家無(wú)不為主人公堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格所折服，欣賞民樂(lè)合奏曲：《春江花月夜》
